人教部编版七年级上册语文精品课件 第5单元 单元主题阅读 (2).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元主题阅读提示：点击进入习题1234点击显示本课时答案51.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()A.文章主要叙述了(“我”、张炜、冰心及季羡林)四位文人和猫相处的故事。B.豆包的失而复回，让“我”心无牵挂地来到临清；“我”喜欢狮猫，只因为狮猫才来到临清。C.张炜养了一只名唤融融的猫，作为爱猫之人，他与“我”交换猫的照片，“我”与他的关系也因此更进一步。D.本文运用了倒叙和插叙，使文章结构富于变化，增强了文章的可读性和感染力，突出了文章的主题。[中考·随州改编]阅读下面的文字，完成各题。返回目录请同学们看《点拨训练》第81-83页第1-5题。B2.请根据文章内容将下面的表格填写完整。猫特点豆包①融融憨态、萌样冰心的咪咪②季羡林的咪咪和虎子③示例：①黏人、调皮、爱撒娇②温顺、忠贞不渝(或忠贞)③眼睛炯炯有神、亲昵返回目录3.结合语境，理解第⑤段画线句子中加点词语的含义。返回目录两只猫携着川流不息的爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。····示例：“川流不息”意思是(行人、车马等)像水流一样连续不断，表达了对猫深深(深沉、广博、博大、深厚)的爱。4.阅读文章第⑥段画线句子，从描写角度赏析其语言特色。返回目录示例一：画线句子运用了动作描写，“探直”“搭在”“趴向”“卧在”等词语简洁传神地写出了猫的温顺可爱。示例二：画线句子运用了动作描写，“蜷起”“揽入”等词语生动形象地写出了季羡林先生与猫相亲相依的动人情景。示例三：画线句子运用了细节描写，动静结合，相互呼应，妙趣横生。5.探究文章的主题及其现实意义。返回目录示例：文章表达了文人(“我”)对猫的喜爱之情，告诉我们人与动物要和谐相处，启示我们要尊重生命。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG