第8课时 挖红薯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

第8课时挖红薯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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授课地点

教具

设计思路

本节课以“第8课时挖红薯”为主题，结合一年级上册数学北师大版教材，通过实际操作和游戏活动，引导学生认识数字8，理解数字8的意义，并学会用数字8进行简单的加减运算。教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

核心素养目标

1.培养学生观察和操作能力，通过实际操作理解数字8的意义。

2.提升学生数学思维，通过游戏活动学会用数字8进行简单的加减运算。

3.增强学生合作意识，在小组活动中学会与他人交流与分享。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数字8的形状和含义，能够识别并区分8。

②通过实际操作和游戏，掌握用数字8进行简单的加减运算。

2.教学难点，

①学生对数字8的形状和意义可能存在混淆，需要通过具体操作和重复练习来强化理解。

②在进行加减运算时，学生可能难以掌握进位和借位的规则，需要通过具体实例和反复练习来克服这一难点。

③在小组合作活动中，如何引导学生有效沟通和协作，确保每个学生都能参与到活动中来，是本节课的另一个难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如红薯生长过程的图片和数字8的动画演示。

3.实验器材：准备红薯若干，以便学生进行挖红薯的模拟操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示红薯图片，提问学生：“你们知道红薯是什么样的吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的数字和简单加减法知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解数字8的形状、含义以及其在数轴上的位置。

-举例说明：通过模拟挖红薯的场景，展示如何用数字8进行加减运算。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将数字8应用到实际情境中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行挖红薯的模拟操作，每组使用数字卡片进行加减运算。

-教师指导：巡视各组，观察学生操作，及时纠正错误，引导学生思考。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示本组的学习成果，其他学生进行评价。

-教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调数字8的意义和应用。

-提醒学生回家后与家长分享所学，并尝试用数字8进行家庭生活中的加减运算。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生在生活中寻找数字8的应用，如统计家中物品的数量。

7.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

（以下内容省略，根据实际教学情况继续填充教学过程的具体细节。）

知识点梳理

1.数字8的认识

-数字8的形状和书写方法

-数字8在数轴上的位置

-数字8的读法

2.数字8的加减运算

-数字8与其它数字的加法运算

-数字8与其它数字的减法运算

-进位和借位的处理

3.模拟挖红薯活动中的数学应用

-红薯数量的统计

-红薯分配的加法运算

-红薯挖取的减法运算

4.小组合作与交流

-如何在小组中分工合作

-如何表达自己的观点和想法

-如何倾听他人的意见

5.教学方法与策略

-通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学

-引导学生观察、思考、探究，培养数学思维

-鼓励学生积极参与，培养合作意识和沟通能力

6.评价与反馈

-对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步和不足

-及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法

-鼓励学生自我评价，提高学习自觉性

7.教学资源与拓展

-利用教材、图片、视频等多媒体资源丰富教学内容

-设计与生活实际相关的数学活动，提高学生的学习兴趣

-引导学生进行课外阅读，拓宽知识面

8.教学反思与改进

-教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足

-根据学生的反馈和需求，不断调整和改进教学方法

-注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质

板书设计

1.数字8的认识

①数字8的形状

②数字8的书写

③数字8的读法

2.数字8的加减运算

①加法运算示例：8+2=10

②减法运算示例：8-2=6

③进位与借位规则

3.模拟挖红薯活动中的数学应用

①红薯数量的统计

②红薯分配的加法运算

③红薯挖取的减法运算

4.小