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Unit5DrinkLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5DrinkLesson3

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年11月10日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对英语口语交流的积极性。

2.提升学生的听力理解能力，通过听力活动理解日常生活中的饮食用语。

3.培养学生的口语表达能力，能够运用所学词汇和句型进行简单的饮食对话。

4.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的饮食习俗。

重点难点及解决办法

重点：

1.教学词汇：重点词汇包括“drink”、“water”、“juice”、“milk”等，要求学生能够正确拼写和运用。

2.教学句型：“Whatdoyouliketodrink?”和“Ilike…”，强调学生能够灵活运用句型进行询问和回答。

难点：

1.词汇理解与应用：一年级学生对饮料词汇的理解和记忆有一定难度，需要通过多种教学活动加强记忆。

2.口语表达：学生在实际运用中可能存在句子结构不完整、发音不准确等问题。

解决办法：

1.利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆饮料词汇。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中练习口语表达，同时提供及时的反馈和纠正。

3.设计阶梯式练习，从简单的单句到复杂的多句，逐步提高学生的口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件、音响设备。

2.课程平台：人教新起点版英语一年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：英语学习网站资源、在线英语听力材料。

4.教学手段：图片卡片、实物教具（饮料瓶、杯子等）、PPT课件、互动白板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对饮料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢喝什么饮料？为什么？”

展示一些关于不同饮料的图片或视频片段，让学生初步感受饮料的多样性和色彩。

简短介绍饮料在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.饮料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解饮料的基本概念、种类和健康知识。

过程：

讲解饮料的定义，包括其主要成分和分类。

详细介绍不同种类饮料的特点，如碳酸饮料、果汁、牛奶等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.饮料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同饮料的特性和健康影响。

过程：

选择几个典型的饮料案例进行分析，如果汁饮料、运动饮料、茶饮料等。

详细介绍每个案例的成分、市场情况、消费者评价等，让学生全面了解饮料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些饮料对实际生活或健康的影响，以及如何选择健康的饮料。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种饮料进行讨论。

小组内讨论该饮料的特点、市场占有率、消费者偏好等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对该饮料的推荐理由和健康建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饮料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括饮料的介绍、小组讨论的总结和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调饮料的重要性和健康选择。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括饮料的种类、健康知识、案例分析等。

强调选择健康饮料的重要性，鼓励学生在日常生活中做出明智的选择。

布置课后作业：让学生回家后调查家庭成员的日常饮料消费情况，并记录下来，以便下一节课分享和讨论。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

提出一些与饮料相关的拓展活动，如设计健康饮料配方、制作饮料标签等。

鼓励学生在家里尝试制作简单的健康饮料，并记录制作过程和体验。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《健康饮食小手册》：这是一本面向小学生的健康饮食指南，包含了丰富的饮食知识，包括不同饮料的营养成分、健康益处和注意事项。

-《饮料制作小实验》：一本互动性强的书籍，提供了简单的饮料制作步骤和实验，让学生在家也能尝试制作健康饮料。

-《饮料文化故事》：通过讲述不同国家饮料的历史和文化故事，激发学生对饮料文化的兴趣，了解世界各地的特色饮料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集不同种类的饮料包装，