3.1.2硫的氧化物 说课稿 2024-2025学年高一上学期化学沪科版（2020）必修第一册.docxVIP

3.1.2硫的氧化物说课稿2024-2025学年高一上学期化学沪科版（2020）必修第一册

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教学内容

本节课内容为沪科版2020版必修第一册化学教材第三章第一节“3.1.2硫的氧化物”。主要包括硫的氧化物的种类、性质和用途，以及硫的氧化物的制备方法和反应原理。通过学习本节课，学生能够掌握硫的氧化物的相关知识，为后续学习硫及其化合物的性质和应用打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下化学学科核心素养：1.科学探究素养，通过实验探究硫的氧化物的性质，提升学生观察、分析、推理的能力；2.科学态度与价值观素养，引导学生认识到硫及其化合物在环境保护和工业生产中的重要性，树立绿色化学意识；3.科学、技术、社会、环境（STSE）素养，让学生了解硫的氧化物在工业中的应用，以及它们对环境的影响，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过基础的化学知识，包括元素周期表、化学反应原理等。然而，对于硫及其化合物的知识，学生可能仅限于对硫元素的一般了解，以及一些简单的非金属氧化物的性质。他们对硫的氧化物的种类、性质、制备和应用可能没有系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对化学学科抱有较高的兴趣，尤其对实验操作和化学现象的观察。他们的学习能力正在逐步提升，能够通过阅读和实验来获取知识。学习风格上，多数学生偏好通过实验和直观演示来理解抽象概念，但也有一部分学生可能更倾向于通过理论学习和逻辑推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习硫的氧化物这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，硫的氧化物的种类繁多，性质复杂，学生可能难以记忆和理解它们之间的区别；其次，硫的氧化物的制备和反应条件较为复杂，学生可能难以把握实验操作的细节；最后，硫及其化合物在环境中的影响和工业应用可能超出了学生的生活经验，需要教师引导学生进行深入思考。因此，教师需要通过多样化的教学方法和丰富的教学资源来帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解硫的氧化物的性质和制备原理，结合实际实验操作，让学生直观感受化学现象。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中分析硫的氧化物的性质和用途，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体教学，展示硫的氧化物相关的图片、视频和动画，增强学生对抽象概念的理解。

4.设置实验探究环节，让学生通过实验验证硫的氧化物的性质，提高实验操作技能和科学探究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对硫的氧化物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道硫元素在我们的生活中有哪些应用吗？”

展示一些关于硫及其化合物的图片，如火山喷发、火柴等，让学生初步感受硫的重要性。

简短介绍硫的氧化物在环境保护和工业生产中的角色，为接下来的学习打下基础。

2.硫的氧化物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解硫的氧化物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解硫的氧化物的定义，包括其化学式和主要类型。

详细介绍二氧化硫、三氧化硫等硫的氧化物的结构和性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.硫的氧化物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解硫的氧化物的特性和重要性。

过程：

选择二氧化硫在环境保护中的案例，如酸雨的形成和防治措施。

详细介绍案例的背景、二氧化硫的排放来源和影响，以及相关的法律法规。

引导学生思考二氧化硫的减排对环境保护的意义。

小组讨论：让学生分组讨论如何减少硫的氧化物排放，提出具体的措施和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与硫的氧化物相关的主题，如“如何提高燃煤电厂的脱硫效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对硫的氧化物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调硫的氧化物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括硫的氧化物的种类、性质、案例分析等。

强调硫的氧化物在环境保护和工业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用硫的氧化物。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置