Unit5 School things（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册.docxVIP

Unit5Schoolthings（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit5Schoolthings”为主题，通过丰富的图片和情景对话，引导学生学习与学校相关的事物词汇，如“pencil,ruler,book,bag”等。通过游戏和活动，提高学生的口语表达能力和实际运用能力，同时培养学生的团队协作精神。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语学习习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校用品的词汇和句子，学生能够提升语言表达能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过角色扮演和小组合作，学生锻炼思维能力，提高解决问题的能力。此外，通过自主学习与合作学习，学生培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确发音和拼写学校用品的英文单词，如“pencil,ruler,book,bag”等。

②学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如询问和回答关于学校用品的问题。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用英语中的“some”和“any”等量词的正确用法。

②学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，克服语言表达时的紧张和羞涩，提高口语流利度。

③学生能够通过观察图片和情境，准确理解并区分不同学校用品的用途和特点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件

-课程平台：电子书包、在线英语学习平台

-信息化资源：学校图书馆的英语绘本、电子词典

-教学手段：实物教具（如铅笔、尺子等）、图片卡片、教学视频

教学过程

1.导入新课

-教师通过展示学校的图片或视频，引导学生回忆学校里的物品，如铅笔、尺子、书本等，激发学生的学习兴趣。

-提问：“同学们，你们在学校里都见过哪些物品呢？”

-学生回答，教师总结并引入本节课的主题“Schoolthings”。

2.新课呈现

-教师展示单词卡片，如“pencil,ruler,book,bag”等，引导学生跟读并拼写。

-学生跟读，教师纠正发音，强调字母组合的发音规则。

-教师带领学生通过游戏“FindtheSchoolthings”来巩固新单词。

3.课文学习

-教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。

-学生跟读课文，教师注意引导学生注意语音、语调。

-教师提问：“Whataretheydoing?Whataretheyusing?”引导学生理解课文内容。

4.课文主旨内容探究

-教师引导学生分析课文中的主要人物和事件，如小男孩在图书馆借书，小女孩在教室里用尺子量桌子等。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-学生汇报讨论结果，教师总结并强调课文主旨。

5.词汇教学

-教师带领学生复习本节课的生词，如“pencil,ruler,book,bag”等。

-学生跟读生词，教师纠正发音。

-教师通过图片和情境展示生词的用法，如“Canyoushowmeyourpencil?”

-学生进行角色扮演，练习句子。

6.句型教学

-教师展示本节课的句型，如“Whatareyoudoing?Iamreadingabook.”

-学生跟读句型，教师纠正发音。

-教师通过图片和情境展示句型的用法，如询问别人正在做什么。

-学生进行角色扮演，练习句型。

7.课文理解与应用

-教师提问：“Ifyougotoschool,whatwillyoudo?”引导学生运用课文中的词汇和句型进行回答。

-学生回答问题，教师评价并给予反馈。

-教师展示不同场景下的对话，如在学校、图书馆、教室等，让学生模仿对话。

-学生模仿对话，教师评价并给予反馈。

8.小组活动

-教师将学生分成小组，每组分配一个任务，如设计一个学校物品的广告。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-学生展示广告，教师评价并给予反馈。

9.总结与作业

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾本节课的学习内容，教师提问。

-教师布置作业，如制作一个学校物品的手工制品，或写一篇关于学校生活的短文。

10.课堂延伸

-教师引导学生思考：如何用英语介绍自己的学校？

-学生进行思考和练习，教师给予指导。

-教师鼓励学生在课后与家长、朋友分享本节课的学习内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本课后，能够正确认读并书写“pencil,r