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第二单元微型空气质量“检测站”的组装与使用说课稿---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元微型空气质量“检测站”的组装与使用说课稿---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册

设计意图

本节课旨在通过组装与使用微型空气质量检测站，让学生了解空气质量检测的基本原理和方法，培养学生的实验操作技能和环保意识。通过实际操作，使学生将课本知识与实际应用相结合，提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

1.科学探究：培养学生通过实验操作探究空气质量变化规律的能力，提高实验设计、数据分析和问题解决的能力。

2.实践创新：引导学生运用所学知识设计和组装微型空气质量检测站，培养学生的创新思维和实践能力。

3.环保意识：使学生认识到空气质量对生活环境的重要性，增强环保意识，形成可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解空气质量检测的基本原理，包括空气成分的检测方法和检测仪器的原理。

②掌握微型空气质量检测站的组装步骤，包括仪器的连接、调试和校准。

②能够正确读取和处理检测数据，分析空气质量的变化趋势。

2.教学难点，

①理解和操作复杂的化学传感器，如气体传感器、颗粒物传感器等，确保数据的准确性。

②在实际操作中，如何根据检测数据判断空气质量，并能够提出相应的改善措施。

②将理论知识与实际操作相结合，解决实验过程中可能出现的各种问题，如仪器的故障排除、数据异常处理等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解空气质量检测的基本原理和仪器工作原理。

2.实验法：引导学生分组进行微型空气质量检测站的组装与使用，培养学生的动手能力和实验技能。

3.讨论法：在实验过程中，鼓励学生互相交流，讨论解决实验中遇到的问题，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示空气质量检测的相关知识，增强教学直观性。

2.实验操作演示：通过视频或现场演示，指导学生正确操作实验仪器。

3.网络资源：利用网络资源提供实验数据和分析方法，拓展学生的知识面。

教学过程

（一）导入新课

同学们，今天我们要学习的内容是“第二单元微型空气质量‘检测站’的组装与使用”。空气质量对我们生活的影响越来越大，了解和掌握空气质量检测的方法对我们每个人都非常重要。那么，我们首先来思考一个问题：空气质量检测有什么意义？请同学们在小组内讨论一下，然后我们来分享一下你们的想法。

（二）新课导入

（三）基本原理讲解

1.空气质量检测的原理

空气质量检测是通过检测空气中的污染物浓度来判断空气质量的。常见的污染物有二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等。我们可以通过化学传感器来检测这些污染物。

2.化学传感器的工作原理

化学传感器是一种能够将化学物质转化为电信号的装置。当污染物进入传感器时，传感器内部的敏感元件会发生化学反应，从而产生电信号。

（四）组装微型空气质量检测站

1.介绍组装所需材料：传感器、电路板、电源、导线等。

2.分组讨论组装步骤：如何连接传感器、电路板和电源，如何校准传感器等。

3.教师演示组装过程，并强调注意事项。

（五）学生实验

1.学生分组进行实验，按照组装步骤组装微型空气质量检测站。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

（六）数据采集与处理

1.学生将组装好的微型空气质量检测站放置在教室外，收集空气质量数据。

2.学生将收集到的数据进行记录和分析，绘制空气质量变化曲线。

3.教师讲解如何根据曲线判断空气质量的变化趋势。

（七）课堂总结

1.回顾本节课所学内容，总结空气质量检测的基本原理和微型空气质量检测站的组装与使用方法。

2.学生分享实验过程中的心得体会，提出改进意见。

（八）课后作业

1.查阅资料，了解空气质量检测在生活中的应用。

2.设计一个简单的空气质量检测方案，并说明原理。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气质量监测数据来源：介绍不同国家和地区提供的空气质量监测数据，如中国环境保护部网站、世界卫生组织（WHO）空气质量数据库等。

-空气污染物种类及其危害：详细介绍常见的空气污染物，如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物、臭氧等，以及它们对人类健康和环境的危害。

-空气质量改善措施：探讨减少空气污染的措施，如工业排放控制、交通管理、植树造林等。

-环境保护法规与政策：介绍国内外有关环境保护的法律法规和政策，如《中华人民共和国大气污染防治法》等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍、报刊杂志，了解空气质量检测的最新动态和研究进展。

-组织学生参观当地的空气质量监测站或环保设施，亲身体验空