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《用各种正确姿势的走》教后反思

谢超

通过本节课的教学，我深刻的体会到，要把枯燥的教学内容，教给学生，特

别是低年级的学生，用以前传统的教学方法是行不通的，以前的传统教学方法，

还没等你把教学内容讲解完全，学生特别是年龄小的学生，早就不知道走神走

到哪里去了？要是活跃一点的学生多谢，这课堂就不知道要热闹成什么样子

了？要把枯燥的教学内容，教给他们，又要保证课堂纪律有序，还要学生安全

有保障，就应该在新课程标准为指导，以学生的发展为中心，将创新精神与实

践能力的培养作为教学重点，寻找新的教学方法。

首先，要激发孩子们的学习兴趣。

俗话说的好“兴趣”是最好的老师，只要学生感兴趣了，什么东西

都不难教了。要怎么才能激起学生的兴趣呢？如：设定一个教学情境，就本堂

课而言，要学生走路整齐，我就告诉他们，今天我们要到天安门，参加升旗仪

式，你们都看过解放军叔叔，是如何走进升旗台的吧！今天我们就向他们那样

好吗？让学生走走看，结果可想而知，学生没有走好，乱七八糟，快快慢慢，

总之很不理想。这时候就可以把枯燥的教学内容加进来，让学生明白，走整齐

也是一件不容易的事情。只有学会了正确的技能，加上不懈的努力，才会得到

想要的效果（和解放军叔叔走的一样整齐）

其次，学生喜欢表扬但是不能乱表扬

现在教学中，老师是不会吝啬表扬的，什么事情都表扬一番，这样是不对的，

如果是这样的话，学生就会形成“吃大锅饭”的心理。做好，做好一点点老师

都会表扬，学生就觉得表扬来的容易，就不会去珍惜了。我想表扬应该有针对

性的，有的放矢的表扬，才会有效果，学生才会珍惜来之不易的表扬。表扬也

要注意保鲜，就是时效性，学生表现好就也该抓紧这个时机表扬他，而不是等

会，或是事后表扬，这样效果就不这么明显了。

第三，利用学生的好胜心理

本节课李元博和任可达是表现最好的，那么就可以依他们为例，让其他男孩

学习他，女孩则学习。你可以这样说：“男生有谁能超过李元博的，请到队伍

前面来，带领我们一起完成老师交给的任务吗？”还没等我说完，学生就有很

多的举手，要求上来试试。这样课堂气氛也好了，学生也集中了注意力，教学

内容也就这样教下去了。这一点，一定要注意，不能一味的说，一定要超过某

某。要让他们明白，公平竞争，良性竞争，而不是利用什么手段，或是其他什

么途径达到超过同学的目的。让孩子们从小养成良性竞争的意识。

第四，善于观察

教师观察能力是毋庸置疑的，我说的善于观察是指有针对性的，体育课堂只

有45分，如果都象文化课批改作业一样，面批的话。不说，老师会累死，其他

学生也会在一旁也会等的不耐烦。应该是把学生，学习情况分成几个类别，针

对性的纠正，这样给每一类学生找到了事情做，课堂纪律就不用担心了。看是

很乱的课堂，但是还是有规律可循的。

第五，培养体育骨干

现在一个班的学生越来越多了，有时老师也顾及不来。那么我的小帮手就起

到作用了。本节课，宋冰兵、黄沅钟等学生，在练习时马上就有我的小帮手告

诉了我。也有人说不用找小帮手，学生自然会告诉你，如果是这样，很多张嘴

来跟你说，你要应付他们就要花掉教学的时间，教学质量就的不到保障了。还

不如找几个小帮手来告诉我，我既能廉洁情况，又不会出现学生一群一群来“告

状”的情况。我的体育骨干不是纪律纠查员，还是我的示范生，我聘请的

小老师。当我分组练习时，小助手就可以代替我去教其他组的学生。我在这堂

课就是这样给学生安排了任务：根据学生学习的情况给他们分成几个小组，并

给他们安排合适的小组长。让小组长，在他们这一组，发挥他自己的才干，让

自己这组做到更好。我就在每一组，观察学生练习情况，看看我选的小组长这

么样。（这堂课，女生组的几个组长表现的很不错。这样就可以在下课前好好

表扬她们）

第六，了解学生的心理

从这次教学中我真的感受到每个学生都有自己独特的内心世界、精

神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。也就是

说，学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。

每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格

也不一样，每个小组通过小组内的探讨，都有不同的表现，在最后的游戏中学

生个性的展现更是如此。

最后，教师要融入到课堂中去

在对教师的要求就高了