Chapter5 Sports we like（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语2B.docxVIP

Chapter5Sportswelike（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语2B

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课为小学英语2BChapter5Sportswelike，通过结合课本内容，设计了一系列与运动相关的教学活动。以学生为主体，通过听、说、读、写等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习不同运动项目的英语表达，学生能够提升语言表达能力，增强对西方体育文化的理解和尊重。同时，通过参与课堂活动，学生将学会合作、竞争和自我挑战，培养积极向上的运动精神。

三、学情分析

本节课面向的是小学二年级的学生，这一阶段的学生正处于好奇心旺盛、模仿能力强的年龄阶段。在知识层面，学生对英语学习有一定的兴趣，但词汇量有限，对体育运动的英语表达可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力较强，但阅读和写作能力尚在培养之中。在素质方面，学生的合作意识和参与积极性较高，但自我约束和注意力集中时间有限。

学生的这些特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需要通过生动有趣的活动激发学生的学习兴趣，同时注重词汇和句型的重复练习，帮助学生积累必要的运动英语词汇。其次，课堂活动的设计应注重学生的参与度，鼓励他们通过合作完成任务，培养团队协作精神。此外，由于学生的注意力集中时间较短，教师需要合理安排教学节奏，通过游戏、竞赛等形式提高课堂的趣味性和互动性，以保持学生的注意力。最后，针对学生的阅读和写作能力，教师可以通过简单的阅读材料和写作练习，逐步提升学生的英语阅读理解和书面表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（足球、篮球、羽毛球等运动器材模型）、学生练习本、彩色笔。

-课程平台：小学英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：体育主题的英语歌曲、视频片段、在线互动游戏。

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏竞赛。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“Goodmorning,Teacher.Imfine,thankyou!”

3.老师接着说：“Thatsgreat!Today,wearegoingtolearnaboutthesportswelike.Canyoutellmewhatsportsyouliketoplay?”

4.学生自由发言，老师记录下学生喜欢的运动项目。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示课本中的图片，引导学生观察并说出图片中的运动项目。

-Teacher:Lookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhatsportsareshownhere?

-Student1:Iseeasoccerball.

-Teacher:Yes,thatsasoccerball.Itsusedforplayingsoccer.

2.老师介绍每个运动项目的英语表达，并带领学生朗读。

-Teacher:Now,letslearntheEnglishnamesforthesesports.Herewego:soccer,basketball,badminton,swimming,andrunning.

-学生跟读，老师纠正发音。

3.老师展示课本中的单词卡片，让学生认读并拼写。

-Teacher:Now,Ihavesomewordcards.Pleasereadthemandwritethemdownifyoucan.

-学生认读单词卡片，老师巡视并给予帮助。

4.老师带领学生进行简单的对话练习，例如：

-Teacher:Whatsportdoyouliketoplay?

-Student:Iliketoplaysoccer.

-Teacher:Thatsgreat!Ialsoliketoplaysoccer.

5.老师组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇和句型进行对话。

-Teacher:Now,letsworkinpairs.Askyourpartnerwhatsporttheyliketoplay