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Module2Unit2FoodIlike（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

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设计意图

本节课围绕“Module2Unit2FoodIlike”展开，旨在培养一年级学生运用英语进行简单交际的能力。通过学习食物词汇和表达喜好，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，结合生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中掌握食物名称，为今后学习英语打下基础。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣，提高听、说、读、写基本技能。通过学习食物词汇，增强学生的语言感知能力和跨文化意识。培养学生良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力，为学生的终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音食物词汇，如“apple”、“banana”等，注意元音和辅音的正确结合。

②运用句型“Ilike...”表达个人喜好，并能结合图片或实物进行实际应用。

2.教学难点，

①理解并运用英语句型结构，特别是主语、谓语和宾语的正确搭配。

②在实际情境中，能够灵活运用所学的食物词汇和句型进行简单的交流。

③培养学生观察图片、实物与词汇之间的联系，提高学生的观察能力和联想能力。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用图片、实物展示食物，帮助学生直观感知词汇。

2.运用游戏教学，如“MemoryGame”和“FindtheFood”等，提高学生的兴趣和参与度。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用“Ilike...”句型进行交流，加强语言实践。

4.利用多媒体资源，如动画、歌曲等，丰富教学内容，激发学生的学习热情。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列关于食物的图片，引导学生观察并说出图片中的食物名称。

2.提出问题：教师提问：“Whatdoyouliketoeat?”，让学生用“Ilike...”句型回答。

3.引导学生思考：教师引导学生思考为什么喜欢这些食物，并鼓励他们用英语表达。

（二）讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解：教师逐一展示食物词汇，如“apple”、“banana”、“orange”等，并让学生跟读。

2.句型讲解：教师讲解“Ilike...”句型，并示范如何运用句型表达喜好。

3.情境教学：教师通过图片或实物展示，让学生在情境中学习食物词汇和句型。

4.课堂活动：组织学生进行小组讨论，让他们用“Ilike...”句型描述自己喜欢的一种食物。

（三）巩固练习（15分钟）

1.角色扮演：将学生分成若干小组，每组选择一种食物，用“Ilike...”句型进行角色扮演。

2.游戏活动：组织“MemoryGame”，让学生通过图片记忆食物名称，并大声说出。

3.实物展示：教师展示各种食物，让学生用英语描述它们，并尝试用“Ilike...”句型表达喜好。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatdoyouliketoeat?请学生用“Ilike...”句型回答。

2.教师提问：Whichfooddoyoulikethemost?请学生说明理由。

3.教师提问：Ifyouhaveaparty,whatkindoffoodwouldyouliketoprepare?让学生发挥想象力，用英语描述。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动：教师邀请几位学生上台，让他们用英语描述自己喜欢的一种食物。

2.小组讨论：教师引导学生分组讨论，让他们用英语描述小组喜欢的一种食物。

3.教师提问：Ifyoucouldhaveamealwithanyfamousperson,whowoulditbe?让学生发挥想象力，用英语回答。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：Whatdoyouthinkarethebenefitsofeatinghealthyfood?引导学生思考健康饮食的重要性。

2.学生分享：让学生分享自己平时喜欢吃的健康食物，并说明理由。

3.教师总结：教师总结健康饮食的重要性，并鼓励学生养成良好的饮食习惯。

教学过程设计结束，总用时约45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化：介绍不同国家和地区的特色食物，如中国的饺子、意大利的披萨、日本的寿司等，让学生了解食物背后的文化意义。

-食物营养：提供食物的营养成分表格，让学生了解不同食物的营养价值，培养健康饮食的意识。

-食物制作：介绍简单的食物制作方法，如水果沙拉、蔬菜拼盘等，让学生动手实践，体验烹饪的乐趣。

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