Module 6 Unit 2 Hes got a new shirt （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docxVIP

Module6Unit2Hesgotanewshirt（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课为三年级上册英语Module6Unit2，以Hesgotanewshirt为主题，旨在通过情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。设计思路围绕以下三个方面展开：1.创设情境，激发兴趣；2.巩固旧知，引入新知；3.活动设计，提高运用。通过多种教学活动，帮助学生掌握单词和句型，提高英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高跨文化交际意识，培养观察和表达的能力，同时增强学习英语的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的英语基础，能够认读和拼写一些简单的单词，如颜色、动物、家庭成员等。此外，他们已经学习了一些基本的句型，如问候、介绍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲等活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好直观和互动的学习方式，如通过图片、动作等辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在记忆新单词和句型时可能会感到困难，尤其是对于那些发音复杂或拼写规则不明显的单词。此外，学生在运用新学到的知识进行实际交流时可能会感到紧张，缺乏自信。针对这些情况，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如角色扮演、情景对话，让学生在实际语境中运用新单词和句型。

2.任务型教学法：设计有趣的英语任务，如制作新衣服，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。

3.合作学习法：分组进行小组活动，鼓励学生互相帮助，共同完成学习任务，提高合作能力和语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，如互动游戏，帮助学生巩固记忆和练习发音。

3.实物教具：使用实物教具，如不同颜色和款式的衣服，让学生直观感受和操作，加深对单词和句型的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新单词和句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有穿新衣服的经历？你们觉得新衣服有什么特别的地方？”

展示一些学生穿新衣服的图片，让学生初步感受新衣服的魅力。

简短介绍新衣服在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新单词和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解新单词和句型的基本概念、组成和用法。

过程：

讲解新单词shirt、new、got等，包括它们的发音和拼写。

通过例句展示，让学生理解句型Hesgotanewshirt的构成和含义。

3.新单词和句型练习（15分钟）

目标：通过练习，让学生熟练掌握新单词和句型。

过程：

进行听力和口语练习，如听句子选择正确的单词，或用新句型进行对话。

设计填空题，让学生运用新单词和句型完成句子。

进行角色扮演，让学生在模拟情境中运用新单词和句型进行交流。

4.情景对话教学（20分钟）

目标：通过情景对话，让学生在真实语境中运用新单词和句型。

过程：

创设购物、礼物交换等情景，让学生进行对话练习。

教师提供情景提示，引导学生运用新单词和句型进行交流。

学生互相练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.小组合作活动（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与服装相关的主题进行讨论。

每个小组设计一个情景对话，并轮流展示给其他小组。

其他小组提供反馈，教师点评并给出改进建议。

6.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新单词和句型的理解。

过程：

每组选择一名代表进行情景对话展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新单词和句型的重要性。

过程：

简要回顾新单词shirt、new、got等以及句型Hesgotanewshirt的用法。

强调这些新单词和句型在日常生活中交流的重要性，鼓励学生在实际生活中运用。

布置课后作业：让学生用新单词和句型写一段描述自己新衣服的短文。

教学