Module 4 Unit 1 Sam likes T-shirts（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docxVIP

Module4Unit1SamlikesT-shirts（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

一、设计思路

本节课以“Module4Unit1SamlikesT-shirts”为主题，通过情景导入、任务驱动、互动交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知。结合二年级学生的认知特点，注重基础知识的巩固和实际运用能力的培养，通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。

二、核心素养目标

1.培养学生听、说、读、写英语的基本技能，提高语言运用能力。

2.培养学生观察、想象、创造的能力，通过学习T恤图案，激发学生的审美情趣。

3.培养学生跨文化交流意识，学会表达个人喜好，增进同学间的友谊。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对英语学习已有初步的认识，能够进行简单的日常交流，掌握基本的颜色、形状等词汇。在本单元之前，学生可能已经接触过关于衣服的词汇，如“shirt”、“pant”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习具有浓厚的兴趣。学生的语言学习能力较强，能够通过模仿、重复等方式快速掌握新词汇。学习风格方面，学生偏好于通过游戏、互动等方式学习，这有助于提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音存在困难，需要教师耐心纠正。此外，学生可能对T恤图案的描述词汇掌握不足，影响他们对本单元内容的理解和表达。针对这些困难，教师应采用多种教学方法，如图片展示、实物操作等，帮助学生克服挑战。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设T恤店购物的情境，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演店员和顾客，练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体展示T恤图案，激发学生学习兴趣，同时通过游戏如“猜一猜”来复习颜色和形状词汇。

4.通过小组合作完成设计T恤的任务，培养学生的合作能力和创造力。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示不同款式的T恤图片，提问学生：“DoyoulikeT-shirts?WhatkindofT-shirtdoyoulike?”引导学生思考并表达自己的喜好。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的颜色和形状等词汇，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师通过PPT展示本节课的主要知识点，如T-shirt的构成部分、颜色、图案等，并详细讲解相关词汇和句型。

2.举例说明：教师通过展示实物T恤或图片，引导学生观察并描述T恤的特点，如颜色、图案等。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己喜欢的T恤款式，并尝试用英语表达。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组发放一张T恤图案的卡片，要求学生根据卡片上的图案，用英语描述T恤的特点。

2.教师指导：教师在学生进行活动过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，请家长协助收集不同款式的T恤图片，并尝试用英语描述图片中的T恤特点。

2.学生准备一份简单的T恤设计图，下节课与同学们分享。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.教师展示T恤图片，提问学生：“DoyoulikeT-shirts?WhatkindofT-shirtdoyoulike?”

2.学生回答问题，教师简要回顾上节课学习的颜色和形状等词汇。

二、新课呈现

1.教师通过PPT展示T-shirt的构成部分、颜色、图案等，讲解相关词汇和句型。

2.教师展示实物T恤或图片，引导学生观察并描述T恤的特点。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的T恤款式，并尝试用英语表达。

三、巩固练习

1.教师将学生分成小组，每组发放一张T恤图案的卡片。

2.学生根据卡片上的图案，用英语描述T恤的特点。

3.教师在学生进行活动过程中，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

五、作业布置

1.学生回家后，请家长协助收集不同款式的T恤图片。

2.学生尝试用英语描述图片中的T恤特点。

3.学生准备一份简单的T恤设计图，下节课与同学们分享。

六、知识点梳理

1.词汇：

-T-shirt：T恤

-color：颜色

-pattern：