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Module4Unit1Activities（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课以“Module4Unit1Activities”为主题，旨在通过丰富多彩的活动，激发一年级学生对英语学习的兴趣。通过单词、句型的学习，培养学生基本的听说能力，同时注重培养学生的观察能力和动手操作能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提升语言感知能力。通过模仿、实践，锻炼学生的听说技能，增强跨文化交流意识。同时，注重培养学生的合作精神，在小组活动中提高解决问题的能力，培养良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经接触了基础的英语字母和简单的单词，具备一定的词汇量。在之前的课程中，他们已经学会了基本的问候语和自我介绍，对英语有初步的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。在学习风格上，他们喜欢直观、生动、有趣的教学方式，如游戏、歌曲、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语字母的发音感到困惑，需要教师耐心指导。在单词记忆方面，学生可能会遇到拼写和词义理解的问题。此外，学生在进行口语表达时，可能会因为词汇量有限或语言表达不流利而感到困难。教师需要关注这些挑战，提供适当的支持和指导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（如图片卡片、字母模具）

-课程平台：牛津上海版英语一年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：在线英语学习平台、互动教学软件

-教学手段：PPT课件、教学视频、英语歌曲、互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Module4Unit1Activities，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能说出哪些常见的活动？”、“这些活动用英语怎么表达？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与活动相关的单词和句子。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示图片或视频，引出本节课的活动主题，如“Letslearnaboutdifferentactivities”。

讲解知识点：详细讲解与活动相关的单词和句子，如“playgames,watchTV,readbooks”。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生通过角色扮演来模拟不同的活动。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组活动，通过角色扮演来练习英语表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解活动相关的英语表达。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握英语表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与活动相关的句子或对话，让学生回家后进行练习。

提供拓展资源：推荐相关的英语绘本或视频，鼓励学生在家里继续学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生进行自我反思。

重难点分析：

本节课的重点是让学生掌握与活动相关的英语单词和句子，难点在于让学生能够正确地运用这些词汇和句子进行简单的描述和表达。通过课前预习、课堂活动和课后作业的设置，旨在帮助学生克服这些难点，提高他们的英语实际运用能力。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步丰富学生的英语学习体验，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《MyDay》

这是一本适合一年级学生的英语绘本，通过简单的文字和插图，讲述了孩子一天中不同的活动，如上学、玩耍、做作业等。学生可以通过阅读这本书，学习更多与日常活动相关的英语词汇和句子。

《WhatAreYouDoing?》

这本书通过问答的形式，介绍了多种不同的活动，如“Are