Module 4 Unit 2 Thirteen，fourteen，fifteen…（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册[001].docxVIP

Module4Unit2Thirteen，fourteen，fifteen…（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit2Thirteen，fourteen，fifteen…（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

教材分析

Module4Unit2Thirteen，fourteen，fifteen…（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册。本单元主要围绕基数词十三、十四、十五的学习展开，通过趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基数词的拼写和发音，同时培养他们的数数能力。教材内容与生活紧密相连，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，提高他们的语言运用能力。通过学习十三、十四、十五等基数词，学生能够增强语感，提升跨文化交际意识，同时培养他们的观察、分析和解决问题的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.基数词十三、十四、十五的拼写和发音。

2.在语境中正确使用这些基数词进行数数。

难点：

1.基数词十三、十四、十五的拼写规律。

2.学生在口语表达中正确运用这些基数词。

解决办法：

1.通过图片、游戏等直观教具，帮助学生记忆基数词的拼写和发音。

2.设计练习环节，让学生在具体的情境中练习使用这些基数词，如数数游戏、角色扮演等。

3.对于拼写规律，采用分解法，将复杂词拆分成简单部分，逐步拼读。

4.通过反复练习和反馈，帮助学生克服发音难题，提高口语表达能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、多功能学习机

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：英语教学课件、互动电子教材

-教学手段：图片卡片、实物教具、英语歌曲、数字故事书

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放与数字相关的英语歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的数字词汇。

2.提出问题：“同学们，你们能数到多少？”引导学生积极参与，复习数数。

3.教师展示一幅包含数字13、14、15的图片，提问：“你们知道这是什么吗？”激发学生对新课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示数字13、14、15的图片，引导学生观察并说出它们的读音。

2.讲解基数词十三、十四、十五的拼写规则，强调字母组合的特殊发音。

3.通过PPT展示例句，如：“Ihavethirteenapples.”，让学生理解基数词在句子中的运用。

4.教师带领学生朗读例句，并让学生跟读，巩固发音。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发含有数字13、14、15的练习卡片，让学生在小组内互相练习拼读。

2.进行“数数接力”游戏，每组学生轮流数数，数到13、14、15时需暂停，下一组接替。

3.教师提问：“你们能数到多少？”检查学生对数字的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为哪个数字最难读？为什么？”

2.学生分享自己的看法，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一个数字拼图，让学生分组合作，用所学数字拼出完整的图片。

2.教师巡视各小组，给予指导，鼓励学生积极互动。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一段与数字相关的英语动画片，让学生观看并总结动画中的数字。

2.学生分享观看心得，教师评价并总结。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“你们在生活中遇到过哪些需要数数的情况？”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

八、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

3.教师对学生的表现给予评价和反馈，鼓励学生继续努力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确拼写和发音基数词十三、十四、十五。

-学生能够理解并运用这些基数词进行简单的数数。

-学生能够识别和运用这些基数词在日常生活和简单的英语交流中。

2.能力提升：

-学生在听力理解方面，能够辨别和识别英语中出现的十三、十四、十五等基数词。

-学生在口语表达方面，能够自信地使用这些基数词进行数数或描述物品数量。

-学生在阅读理解方面，能够阅读包含十三、十四、十五等基数词的简单句子或故事。

3.习惯养成：

-学生在课堂上能够积