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Module4（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

教学内容

Module4-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

本单元围绕“AnimalsintheZoo”主题展开，包括课文《AnimalsintheZoo》和《WhatDoTheyEat?》。学生将通过学习动物名称、颜色、食物等词汇，了解不同动物的习性。此外，还将学习描述动物和提问的句型，如Whatdotheyeat?和Whatcolorisit?。通过这些内容的学习，学生能够提升词汇运用能力和口语表达能力。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过学习动物相关词汇和描述，提高英语词汇积累和语言表达技能。同时，通过观察和讨论动物习性，培养学生的观察力和批判性思维。此外，通过学习不同文化中动物的意义，增进学生对多元文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是词汇教学，特别是动物名称和描述性词汇的学习。学生需要掌握以下词汇：cat,dog,tiger,elephant,lion,zebra,blue,red,green,yellow。

-细节举例：通过图片、实物或动作展示动物，帮助学生记忆动物名称；通过颜色卡片游戏，让学生练习颜色词汇；通过角色扮演，让学生运用词汇描述动物的特征。

2.教学难点

-难点内容：难点在于如何帮助学生正确理解和运用描述动物特征的句型，如Whatdotheyeat?和Whatcolorisit?。

-细节举例：难点一：理解并使用Whatdotheyeat?句型。通过情景模拟，让学生观察动物图片，提问并回答它们吃什么，以加深理解。难点二：正确使用颜色描述。通过颜色匹配活动，让学生在游戏中学习颜色词汇，并练习描述颜色。难点三：词汇的灵活运用。通过拓展活动，如动物故事续写，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高语言运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、动物图片和视频素材。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供教学课件和在线资源。

-信息化资源：动物主题的英语学习网站，包含互动游戏和练习。

-教学手段：实物教具（动物模型、颜色卡片）、挂图、黑板、彩色粉笔。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《AnimalsintheZoo》单元的预习资料，包括动物图片和相关的英语词汇列表，要求学生识别图片中的动物并尝试用英语描述。

-设计预习问题：提出问题如“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”，引导学生思考并准备分享。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和在线讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，识别动物图片，并用英语尝试描述。

-思考预习问题：学生思考自己最喜欢的动物，并准备相关的英语表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于动物园的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：介绍动物名称和颜色词汇，如cat,dog,blue,green。

-组织课堂活动：进行“动物猜猜看”游戏，学生通过描述动物特征来猜测其他同学心中想的动物。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述动物。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习描述动物。

-提问与讨论：在活动中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握动物名称和颜色词汇。

-游戏法：通过互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一份关于他们最喜欢的动物的报告，包括图片和简短的英语描述。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童英语学习网站，让学生在家中继续学习。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，收集学生的作业并给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成关于他们最喜欢的动物的报告。

-拓展学习：利用推荐的网站进行进一步的学习。

-反