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Module5（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

教材分析

Module5（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

本模块以“FamilyandFriends”为主题，围绕家庭和朋友展开，通过丰富多彩的课文和练习，引导学生了解不同家庭结构和朋友关系，培养学生的社交能力。教学内容包括家庭成员的称呼、朋友的介绍以及家庭和朋友的相互关系。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的家庭和友谊。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的情感态度，学会尊重和关心他人。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的称呼：引导学生正确记忆和使用家庭成员的英语表达。

2.朋友的介绍：教授学生如何用英语介绍自己的朋友，包括姓名、特点等。

难点：

1.语境理解：学生理解不同文化中家庭成员称呼的差异。

2.交际互动：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解家庭成员称呼。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习介绍朋友，提高交际能力。

3.课前预习，课后复习，结合生活实际，加强词汇和句型的巩固。

4.课堂提问和小组讨论，引导学生深入思考，提升语境理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：外研版英语五年级上册配套教学平台。

3.信息化资源：家庭成员图片、朋友介绍视频、相关英语歌曲和故事。

4.教学手段：实物教具（家庭成员卡片、朋友照片）、互动游戏、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭成员的图片，提问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?Canyoutellustheirnames?”引导学生思考家庭成员的称呼。

-回顾旧知：回顾之前学过的家庭成员的称呼，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的家庭成员称呼，如“grandpa”、“grandma”、“aunt”、“uncle”等，并讲解其使用场合。

-举例说明：通过情景对话，展示如何在不同的语境中使用这些称呼，如介绍自己的家人或朋友。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学家庭成员称呼进行对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片，写出对应的家庭成员称呼。

-教师指导：对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误，并给予鼓励。

4.朋友介绍

-讲解新知：教授学生如何用英语介绍自己的朋友，包括姓名、特点等。

-举例说明：通过情景对话，展示如何用英语介绍朋友，如“Meetmyfriend,Tom.Heistallandhasshorthair.”

-互动探究：让学生在小组内互相介绍朋友，并用英语描述他们的特点。

5.家庭和朋友关系

-讲解新知：讲解家庭和朋友之间的关系，如兄弟姐妹、表亲等。

-举例说明：通过图片或故事，展示不同家庭和朋友之间的关系，如“Tomismybrother.Heisthreeyearsyoungerthanme.”

-互动探究：让学生讨论自己家庭和朋友的关系，并用英语表达。

6.巩固练习

-学生活动：学生根据教师提供的情境，用英语描述家庭和朋友之间的关系。

-教师指导：对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误，并给予鼓励。

7.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调家庭成员称呼和介绍朋友的重要性。

-提醒学生在日常生活中多使用所学英语知识。

8.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-预习下一节课的内容，准备相关话题的讨论。

备注：在课堂教学中，可根据学生的实际情况适当调整教学内容和进度，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

在完成本模块的教学后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用家庭成员的称呼和朋友的介绍句型，增强英语口语表达能力。通过课堂练习和角色扮演，学生的发音、语调和语速将更加自然流畅。

2.词汇积累：学生掌握了新的家庭成员称呼词汇，如“grandpa”、“gra