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Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

本单元以“为什么你喜欢澳大利亚”为主题，引导学生了解澳大利亚的地理、文化特点。通过阅读课文，学生可以学习到关于澳大利亚的词汇和句型，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力。教材内容贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，通过讨论和表达，提高口语交际水平。

2.增强学生的文化意识，了解澳大利亚的风土人情，拓宽国际视野。

3.培养学生的批判性思维，引导学生思考不同文化间的差异和共性。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过查找资料、合作学习等方式，主动获取知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的词汇和句型。对于地理和文化知识，他们对世界各地的地理位置和风土人情有一定了解，但具体到澳大利亚的详细信息可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们具备一定的语言学习能力，能够通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解内容；部分学生则更喜欢听觉学习，通过听音频或模仿来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习澳大利亚的相关知识时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解课文内容；二是文化差异可能导致理解偏差；三是口语表达时可能缺乏自信，不敢开口。此外，部分学生可能在阅读长篇课文时感到疲劳，影响学习效果。教师需关注这些挑战，采取适当的教学策略帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物教具（如澳大利亚地图、动物图片等）

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习APP

-信息化资源：网络视频资料、英语学习网站资源

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、图片展示、角色扮演活动

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于澳大利亚的自然风光视频，引导学生观看并思考：“你们觉得澳大利亚是个怎样的地方？”

2.提出问题：引导学生分享自己知道的关于澳大利亚的知识，并提出问题：“你们想知道为什么人们喜欢澳大利亚吗？”

3.引导学生进入新课：教师总结学生的回答，并引入新课：“今天，我们就来学习为什么人们喜欢澳大利亚。”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.词汇讲解：教授新词汇，如“desert”（沙漠）、“beach”（海滩）、“culture”（文化）等，通过图片和实物教具帮助学生理解。

2.句型学习：讲解并示范新句型“WhydoyoulikeAustralia?”，让学生跟读并模仿。

3.课文阅读：教师朗读课文，学生跟读，随后逐段讲解课文内容，强调重点词汇和句型。

4.文化知识：介绍澳大利亚的地理、气候、文化特点，引导学生了解澳大利亚的多样性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：学生根据课文内容，完成填空练习，巩固所学词汇。

2.句型练习：学生根据所学句型，进行角色扮演，模拟对话场景。

3.阅读理解：教师提问，学生根据课文内容回答问题，检验对课文的理解。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“你们觉得澳大利亚有哪些吸引人的地方？”

2.学生回答，教师引导学生进一步思考。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“你们有没有去过澳大利亚？或者你们有没有想去的理由？”

2.学生分享自己的经历和想法，教师总结并引导学生思考。

3.教师展示澳大利亚的旅游图片，让学生猜测图片中的地点，提高学生的观察力和想象力。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述课文内容，教师点评。

3.拓展活动：让学生以小组为单位，用英语介绍自己喜欢的地方，并说明原因。

整个教学过程共计45分钟，教学流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重培养学生的英语综合运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-澳大利亚地理知识：提供澳大利亚地图，让学生标注主要城市、山脉、河流等地理特征，增强学生对澳大利亚地理环境的