Module 8 Unit 2 Is this your grandmas umbrella （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docxVIP

Module8Unit2Isthisyourgrandmasumbrella（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语三年级上册Module8Unit2Isthisyourgrandmasumbrella。本节课主要围绕询问物品归属展开，让学生通过听、说、读、写等技能，掌握询问物品归属的句型和词汇，提高学生的英语交际能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的句型和词汇与三年级上册已学过的询问物品归属的句型和词汇相关，如：Isthisyour...？和Yes,itis./No,itisnt.等。通过复习和巩固，帮助学生进一步熟练运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问物品归属的句型和词汇，学生能够进行简单的日常交流，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同文化中物品归属的习俗，增强文化意识。此外，学生在解决问题和表达观点的过程中，培养批判性思维和创造性思维。最后，通过参与课堂活动和自主学习，提升自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握询问物品归属的基本句型：“Isthisyour...？”

②能够正确运用句型询问物品是否属于某人，并给出肯定或否定的回答。

③掌握与询问物品归属相关的词汇，如umbrella（雨伞）、pen（钢笔）等。

2.教学难点，①

①学生能够理解并运用“a”和“an”的正确用法，区分可数名词和不可数名词。

②学生能够在实际情境中灵活运用句型，进行真实的对话交流。

②学生能够理解并运用“your”的正确用法，区分单复数和人称代词。

3.教学重点，②

①学生能够识别并区分不同物品的名词，如umbrella、pen、pencil等。

②学生能够通过图片和实物，理解并记忆相关词汇的发音和拼写。

4.教学难点，②

①学生能够在实际对话中运用句型，进行简单的物品归属问答。

②学生能够在对话中运用正确的语调、语速和语态，表现出真实的语言交流能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握询问物品归属的句型和词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟对话，练习实际运用句型询问物品归属。

3.利用多媒体展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.设计游戏环节，如“猜猜这是谁的？”游戏，通过游戏巩固词汇和句型。

5.使用实物教具，如雨伞、钢笔等，让学生直观感受并学习相关词汇。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组与日常生活相关的图片（如雨伞、书包、笔等），引导学生思考这些物品的归属问题。

-提问：“这些物品是谁的？你是怎么知道的？”

-引出本节课的主题：“Isthisyour...？”

-简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示句型“Isthisyour...？”的例句，并解释其含义和用法。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师讲解与询问物品归属相关的词汇，如umbrella、pen、pencil等，并展示实物教具。

-学生分组练习，用句型询问物品归属，教师巡视指导。

-教师示范正确的回答方式，如“Yes,itis.”和“No,itisnt.”，学生跟读并练习。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“猜猜这是谁的？”游戏，学生轮流扮演询问者，其他学生根据提示猜测物品归属。

-教师播放一段对话录音，学生听后回答问题，如“Whosthisumbrellabelongto？”

-学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的询问物品归属场景。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调询问物品归属的句型和词汇。

-学生分享自己在练习中的收获和体会。

-教师提醒学生在日常生活中如何运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用所学句型和词汇与家人进行对话练习，询问家中物品的归属。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师提醒学生注意发音和语调，提高语言实际运用能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamily》

内容：一篇关于家庭成员的短文，介绍家庭成员的姓名、年龄、职业等，以及他们喜欢的物品。学生可以通过阅读了解不同家庭成员的物品归属，并练习使用本节课学到的句型和词汇。

-阅读材料二：《MyS