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Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生英语听、说、读、写综合运用能力。

2.提升学生对英语文化背景知识的了解和兴趣。

3.增强学生的跨文化沟通意识和能力。

4.培养学生独立思考和问题解决的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用新词汇：重点词汇“travel”及其相关短语。

2.完成对话练习：正确运用新学词汇和句型进行对话。

难点：

1.语法难点：正确使用过去时态描述过去经历。

2.文化理解：理解旅行中可能遇到的文化差异。

解决办法：

1.通过实物、图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解重点词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用词汇和句型。

3.通过小组讨论和问题引导，帮助学生理解过去时态的用法。

4.结合旅行故事，引导学生探讨不同文化背景下的旅行体验，提高文化意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课的外研版（三起）英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的旅行主题图片、图表、视频等多媒体资源，以及与旅行相关的实物教具。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板供小组讨论使用，并布置与旅行主题相关的教室环境氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图或旅行相关的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkabouttraveling?Haveyouevertraveledtoanyplace?”

-回顾旧知：询问学生：“Canyouremembersomevocabularyandphrasesabouttraveling?”引导学生回顾之前学过的相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Traveling”，讲解重点词汇“travel”、“holiday”、“destination”等，以及过去时态的用法。

-举例说明：通过展示旅行图片或视频，结合具体例子，如：“Lastsummer,ItraveledtoBeijing.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.”，帮助学生理解新学词汇和句型的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的旅行经历，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，如填空、选择题、匹配题等，巩固所学知识。

-教师指导：对于学生遇到的困难，及时给予指导和帮助，确保学生掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续探索旅行相关的话题，拓宽知识面。

5.作业布置（约5分钟）

-课后作业：学生用英语写一篇关于自己旅行经历的短文，要求使用本节课所学词汇和句型，字数不限。

-预习下一节课内容：让学生预习下一节课的主题，为接下来的学习做好准备。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。

-在讲解新知时，尽量使用直观的教学方法，如图片、视频等，提高学生的学习兴趣。

-在巩固练习环节，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-在课堂总结和作业布置环节，明确学习目标和要求，让学生明确自己的学习方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-旅行日志：提供一些著名的旅行日志样本，如《背包十年》、《在路上》等，让学生了解不同旅行者的经历和感受。

-旅行指南：介绍一些国内外旅游指南的电子版或实体书，让学生了解不同目的地的文化特色和旅行攻略。

-旅行视频：收集一些旅行主题的纪录片或旅游宣传片，让学生通过视觉体验感受不同地区的风土人情。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与旅行相关的书籍，如旅行文学、旅游指南等，提高他们的阅读兴趣和文化素养。

-视频观看：推荐学生观看与旅行相关的纪录片，如《地球脉动》、《旅行者》等，了解世界各地的自然景观和人文历史。

-旅行规划：引导学生参与家庭或班级的旅行规划活动，如制定旅行路线、预算安排等，培养他们的实践能力和团队协作精神。

-文化体验：鼓励学生在旅行中尝试当地的文化活动，如品尝特色美食、参与传统节日庆典等，增强对多元文化的理解和尊重。

-网络资源：推荐学