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Module3Unit2Weather（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

一、教材分析

Module3Unit2Weather（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

本单元以“天气”为主题，通过图片和对话的形式，引导学生学习关于天气的基本词汇和表达。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。通过本单元的学习，学生能够掌握表示天气的词汇，并能用简单的句子描述天气情况。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提高语言感知能力。通过学习天气相关词汇和表达，提升学生的跨文化意识和交际能力。增强学生的观察力和记忆力，发展学生的语言运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级下册的学生在之前的学习中已经接触了一些基本的英语单词和句子结构，如颜色、数字、家庭成员等基础词汇，以及简单的问候和介绍自己的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习抱有较高的兴趣。他们通常具备较强的模仿能力和记忆力，适合通过直观、生动的教学手段来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和游戏来学习，有的则偏好通过歌曲和故事来记忆单词。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习新词汇时可能存在发音困难，需要教师提供足够的示范和纠正。此外，学生在用英语描述天气时可能会遇到句子结构上的障碍，需要教师引导他们正确运用所学的词汇和句型。同时，由于英语并非学生的母语，他们在语言表达和理解上可能会遇到一定的障碍，需要教师耐心引导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设与天气相关的真实情境，如模拟不同天气下的户外活动，让学生在实际语境中运用所学词汇。

2.游戏教学法：设计趣味游戏，如“天气接力”等，让学生在游戏中学习和巩固天气词汇。

3.任务型教学法：布置小任务，如让学生用所学词汇描述自己的理想天气，培养学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示天气图片，帮助学生直观理解词汇。

2.互动式软件：使用英语学习软件，如“英语天气角”，让学生在虚拟环境中练习表达。

3.教学视频：播放关于天气的简单视频，激发学生的学习兴趣，同时提供语言输入。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢什么天气？为什么？”

-展示一组关于晴天、雨天、雪天等不同天气的图片或视频片段，让学生直观感受天气的多样性。

-简短介绍天气的基本概念，即大气层中各种气象现象的总称，以及天气对我们日常生活的影响。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解天气的定义，包括其主要组成元素，如温度、湿度、风速等。

-使用图表展示天气的组成部分，如云层、降水、气压等，并解释它们之间的关系。

-通过实例，如日常生活中的天气预报，让学生理解天气变化的基本原理。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的天气案例，如台风、沙尘暴、寒潮等，分析其形成原因、特点和对人类社会的影响。

-详细介绍每个案例的背景、特点，以及如何通过科学手段进行预测和应对。

-引导学生思考这些案例对环境保护、农业生产、交通运输等方面的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行讨论，如“如何应对极端天气”、“天气与气候变化的关系”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选派一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注天气预报，学习基本的气象知识。

-布置课后作业：让学生观察并记录当天的天气情况，思考如何根据天气变化调整自己的生活和学习计划。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报视频：收集一些简单易懂的天气预报视频，让学生了解天气预报的制作过程和内容。

-天气相关绘本：推荐一些以天气为主题的绘