我上学了 2. 认识新同学（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

我上学了2.认识新同学（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：我上学了2.认识新同学

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课为一年级上册数学（北师大版）课程内容，旨在让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学，通过互动游戏和数学活动，培养孩子们的社交能力和团队协作精神，同时巩固对数字和图形的认识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的数感、几何直观以及数据分析观念。通过“认识新同学”这一主题，让学生在数数、比较、分类等数学活动中，发展数感，提高对数字的敏感性和理解力；在观察和描述新同学的服饰、特征等过程中，锻炼几何直观能力，培养观察能力和空间观念；同时，通过收集和整理新同学的信息，培养学生数据分析的基本观念，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：培养学生对数字的认识和运用，以及对几何图形的辨识能力。

难点：学生在实际操作中，可能会对数字和图形的辨识产生混淆，以及在与新同学互动中难以运用数学知识。

解决办法与突破策略：

1.数字认识：通过设计具体的实物操作活动，如分发数字卡片，让学生在游戏中找出相同的数字，加强数字的辨识和记忆。教师将通过直观的教具演示，帮助学生建立数字概念。

2.几何图形辨识：利用生活中的物品，如书本、玩具等，让学生观察并分类不同的图形，通过实际操作加深对图形特征的理解。

3.互动交流：在认识新同学的过程中，设计简单的数学问答游戏，让学生在问答中自然运用所学数字和图形知识，教师适时引导，帮助学生建立起数学与生活实际的联系，突破互动中的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述和问题引导，系统地介绍数字和图形的基本概念。

2.互动讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中相互学习，培养合作解决问题的能力。

3.情境教学法：创造真实的学习情境，如模拟校园生活，让学生在实际情境中运用数学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示数字和图形，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件应用：使用教育软件进行互动学习，如数字游戏，提高学生的学习兴趣。

3.实物操作：提供实物模型，让学生通过操作加深对数学概念的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课将要学习的数字和图形的PPT介绍，以及相关的数学游戏视频。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中的哪些数字和图形？”引导学生观察生活中的数学元素。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主观看PPT和视频，对即将学习的数字和图形有初步了解。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于校园生活的小故事，引出本节课的主题“认识新同学”，并提出与数字和图形相关的问题。

-讲解知识点：详细讲解数字的基本概念和常见的图形，如圆形、正方形等。

-组织课堂活动：设计一个“找朋友”游戏，让学生通过数字和图形找到对应的新同学。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在游戏中运用数学知识，找到对应的新同学。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握数字和图形知识，培养动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数字和图形相关的作业，如绘制含有特定图形的图案，并标上相应的数字。

-提供拓展资源：提供相关的数学绘本和在线教育资源，让学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，培养学生的自主学习能力和反思能力。

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