一般现在时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docxVIP

一般现在时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解人教PEP版英语六年级上册中关于一般现在时的语法知识。内容包括一般现在时的构成、用法以及相关句型结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的一般现在时态的基础知识紧密相连。学生已掌握一般现在时的基本概念和结构，本节课将在此基础上进一步拓展其用法和句型结构，提高学生的英语表达能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解一般现在时态的构成规则，包括主语、谓语动词的形式变化。

②掌握一般现在时的用法，能够区分其在描述习惯性动作、存在状态和客观事实中的应用。

③学会使用一般现在时态的句型结构，如肯定句、否定句和一般疑问句，并能够正确回答问题。

2.教学难点，

①理解一般现在时态中动词的第三人称单数变化规则，并能正确应用。

②区分一般现在时态和一般过去时态的用法，避免混淆。

③在实际语境中灵活运用一般现在时态，尤其是能够根据语境选择合适的动词形式。

④培养学生的语言感知能力，使他们能够听懂并模仿正确的发音和语调。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动问答，确保学生理解一般现在时态的基本概念和规则。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用一般现在时态，提高语言实践能力。

3.通过小组讨论，鼓励学生探索一般现在时态在不同语境中的使用，培养合作学习意识。

4.利用多媒体教学资源，如视频和音频，帮助学生更好地理解一般现在时态的发音和语调。

5.设计游戏化的学习任务，如“单词接龙”和“语法猜谜”，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示图片或视频，呈现日常生活中使用一般现在时的场景，如学生上学、吃饭、做作业等。

-提问学生：“你们在日常生活中有哪些习惯性动作或经常发生的事情？”

-引导学生思考：“我们如何用英语描述这些习惯性动作和经常发生的事情？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何使用一般现在时态来表达这些习惯性动作和经常发生的事情。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解一般现在时的构成规则，包括主语和谓语动词的变化。

-通过举例说明，展示一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的结构。

-引导学生观察并总结一般现在时态的用法，如描述习惯性动作、存在状态和客观事实。

-进行互动问答，帮助学生巩固对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每个小组完成一份关于一般现在时态的练习题。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，用一般现在时态进行对话，如描述日常生活、介绍家庭成员等。

-小组展示：每组选派代表进行展示，教师和其他学生给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调一般现在时态的用法和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，提高语言运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的练习题，以及写一篇关于自己日常生活的短文，使用一般现在时态。

-强调作业的重要性，鼓励学生在课后复习和巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐一些与日常生活相关的英文短文，如描述学校生活、家庭活动等，让学生通过阅读了解一般现在时态在实际语境中的应用。

-视频资源：寻找一些英语教学视频，特别是以日常生活场景为主题的对话或故事，帮助学生通过视听结合的方式学习一般现在时态。

-语法练习册：推荐一些包含大量语法练习的书籍，让学生在课后进行巩固练习，如《英语语法一点通》等。

-互动网站：介绍一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提供丰富的语法练习和互动学习机会。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读英文原著或杂志，如《少年杂志》、《英语角》等，通过阅读提高对一般现在时态的感知和运用能力。

-建议学生观看英文电影或电视剧，注意观察电影中对一般现在时态的运用，并在观看后进行讨论和总结。

-组织英语角活动，让学生有机会在实际对话中使用一般现在时态，提高口语表达能力。

-引导学生进行角色扮演游戏，如模拟超市购物、医院就诊等场景，让学生在角色扮演中运用一般现在时态。

-建议学生制作自己的英语日记，记录日常生活，使用一般现在时态描述事件和感受，提高写作能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，通过比赛的形式激励学生深入学习一般现在时态，并提高英语综合运用能力。

-利用社交媒体平台，如Facebook、Twitt