安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第一课 神奇的货币说课稿 新人教版必修1.docxVIP

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第一课神奇的货币说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第一课神奇的货币说课稿新人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：神奇的货币

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对货币本质的理解，提高其经济学思维能力。

2.增强学生对货币流通规律的认识，提升其社会实践活动能力。

3.培养学生正确使用货币、合理消费的观念，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：货币的产生与发展。讲解货币是如何从商品交换中产生，以及随着商品经济的发展，货币形式和功能的演变过程。

-重点二：货币的本质。帮助学生理解货币的本质是固定地充当一般等价物的商品，以及货币与其他商品的区别。

-重点三：货币的职能。阐述货币的基本职能，包括价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币，并举例说明。

2.教学难点

-难点一：货币的本质理解。由于学生对商品交换和货币产生的历史背景理解不足，可能难以把握货币的本质。

-难点二：货币职能的区分。货币的多重职能容易让学生混淆，需要通过实例帮助学生区分和理解。

-难点三：货币流通规律的掌握。货币的流通规律对于非经济学背景的学生来说较为抽象，需要通过实际案例和模型来帮助学生理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《政治》教材，特别是新人教版必修1。

2.辅助材料：准备与货币发展相关的图片、图表，以及货币职能的动画或视频资料，以增强可视化教学效果。

3.实验器材：准备货币实物或模型，用于演示货币的产生和流通过程。

4.教室布置：设置讨论区，便于小组讨论货币职能的应用，同时确保实验操作台的安全与整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习货币的产生与发展，明确货币的本质和职能。

-设计预习问题：如“货币是如何从商品交换中产生的？货币有哪些基本职能？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和预习资料，了解货币的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，为课堂讨论做准备。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以货币在现代生活中的应用为例，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解货币的本质和职能，如货币如何作为价值尺度、流通手段等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同货币职能在生活中的体现。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么需要货币？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考货币职能的运用。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对货币职能的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师共同探讨。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解货币的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于货币职能应用的分析题，巩固学生对知识的理解。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确理解货币的本质，认识到货币是一般等价物，具有价值尺度、流通手段等基本职能。

-学生掌握了货币的产生、发展及其演变过程，了解了不同历史阶段的货币形式和特点。

-学生能够区分货币与其他商品的区别，认识到货币在商品交换中的重要作用。

2.思维能力方面

-学生在课堂上通过小组讨论、案例分析等方式，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生在探讨货币职能时，能够从实际生活中提炼问题，运用所学