4.6.4 激素调节（说课稿）七年级生物下册同步备课系列（人教版）.docxVIP

4.6.4激素调节（说课稿）七年级生物下册同步备课系列（人教版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《激素调节》，选自七年级生物下册同步备课系列（人教版）第四章第六节。本节课主要介绍激素的概念、作用及其在生物体生长发育过程中的调节作用，具体内容包括激素的定义、激素的分泌、激素的作用以及激素调节的实例。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经了解了生物体的生长发育、生殖等基本生物学知识。通过本节课的学习，学生将掌握激素调节的基本原理，进一步理解生物体生长发育的内在机制，为后续学习生理学、内分泌学等相关知识奠定基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析激素调节的实例，培养学生的观察力、实验操作能力和数据分析能力。

2.理性思维能力：引导学生理解激素调节的原理，培养逻辑推理、批判性思维和问题解决能力。

3.生活实践能力：联系实际生活中的激素调节现象，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

4.科学态度与价值观：培养学生尊重科学、严谨求实的科学态度，形成正确的生命观念和健康意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了生物体的基本结构、生长发育和生殖等基础知识。此外，他们还接触过一些与内分泌相关的简单概念，如内分泌腺和激素的基本作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对生物现象充满好奇心，对于激素调节这种内在且神秘的生理过程有较高的探索兴趣。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，但抽象思维能力尚在发展中。在学习风格上，学生偏好通过实际操作、互动讨论和案例分析来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解抽象的激素调节机制：学生可能难以形象地理解激素如何在生物体内起到调节作用。

-记忆激素的种类和功能：激素种类繁多，学生可能觉得记忆起来较为困难。

-实验操作中的细节处理：在实验过程中，学生可能会遇到操作上的困难，需要教师的耐心指导和引导。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授介绍激素的基本概念和调节机制，确保学生理解关键知识点。接着，通过小组讨论和案例分析，让学生探讨激素在生活中的实际应用，增强学生的理性思维和问题解决能力。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟激素分泌和作用过程，提高学生的参与度和互动性。同时，利用多媒体教学资源，如视频和动画，直观展示激素调节过程，帮助学生更好地理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道激素是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

-展示一些关于激素调节的图片或视频片段，如生长激素对儿童生长的影响，让学生初步感受激素调节的魅力和重要性。

-简短介绍激素调节的基本概念和它在生物体生长发育过程中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.激素调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解激素的定义，介绍激素的化学性质、分泌方式及其在生物体内的作用。

-使用图表或示意图展示激素的分泌途径和作用机制，如激素如何通过血液循环到达靶器官。

-通过实例，如甲状腺激素对代谢的影响，让学生更好地理解激素调节的实际应用和作用。

3.激素调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素调节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的激素调节案例进行分析，如胰岛素与糖尿病的关系，生长激素与侏儒症的关系。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素调节的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素调节知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论激素调节在医学、农业等领域的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论，如激素替代疗法、激素滥用对健康的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。