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3.1碳排放与国际减排合作说课稿2024-2025学年高二上学期地理湘教版(2019)选择性必修3
主备人
备课成员
设计思路
本课围绕“碳排放与国际减排合作”这一主题,以湘教版地理选择性必修3为教材,结合当前全球气候变化背景,引导学生了解碳排放的现状、影响及国际合作减排措施。通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生的地理思维和环保意识,提高学生的地理学科素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和科学精神。通过分析碳排放的地理分布及其对环境的影响,学生能运用地理信息系统工具进行数据解读,提升地理实践力;在讨论国际减排合作时,学生能理解不同国家和地区在应对气候变化中的角色和责任,增强人地协调观;同时,通过科学探究,学生能形成对气候变化问题的科学认识,培养科学精神。
重点难点及解决办法
重点:1.碳排放的地理分布及其影响因素;2.国际减排合作的机制与案例。
难点:1.理解碳排放与气候变化之间的复杂关系;2.分析不同国家在减排合作中的利益冲突和协调策略。
解决办法:1.通过地图和图表展示碳排放的地理分布,结合案例分析,帮助学生直观理解;2.采用小组讨论和角色扮演,让学生深入探讨减排合作中的利益平衡和协调机制,通过模拟联合国等实践活动,突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统介绍碳排放的基本概念和地理分布特征。
2.讨论法:组织学生围绕国际减排合作的案例进行讨论,培养批判性思维。
3.案例分析法:通过具体案例,引导学生分析减排策略的可行性和影响。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT展示碳排放数据、地图和减排案例,增强视觉效果。
2.网络资源:引入相关网站和视频,拓宽学生视野,丰富教学内容。
3.地理信息系统(GIS)软件:使用GIS软件进行碳排放数据的分析和模拟,提高学生的实践能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对碳排放的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道碳排放是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于气候变化、温室气体排放的图片或视频片段,让学生初步感受碳排放对环境的影响。
简短介绍碳排放的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.碳排放基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解碳排放的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解碳排放的定义,包括其主要组成元素或结构,如二氧化碳、甲烷等。
详细介绍碳排放的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解,如化石燃料燃烧、森林砍伐等主要来源。
3.碳排放案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解碳排放的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的碳排放案例进行分析,如《巴黎协定》、不同国家的碳排放减排政策等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解碳排放的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用减排措施解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论碳排放的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与碳排放相关的主题进行深入讨论,如“如何减少家庭碳排放”、“企业碳足迹的评估”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对碳排放的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调碳排放的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括碳排放的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调碳排放对环境和人类社会的影响,以及国际合作减排的重要性。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于碳排放的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生在日常生活中采取低碳生活方式。
知识点梳理
1.碳排放的基本概念
-碳排放的定义:指人类活动排放到大气中的温室气体,主要包括二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等。
-碳排放的来源:化石燃料燃烧、森林砍伐、工业生产、农业活动等。
2.碳排放的地理分布
-地球上不同地区的碳排放差异:发达国家与发展中国家、城市与农村、工业与农业等。
-地球上碳排放的地理格局:赤道附近地区、中高纬度地区、沿海地区等。
3.碳排放的影响
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