第10课 影响世界的工业革命 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第10课影响世界的工业革命说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课影响世界的工业革命说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

教学内容

本节课为2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下第10课《影响世界的工业革命》。课程主要包括以下内容：

1.工业革命的发生背景及其在英国的兴起；

2.工业革命对经济、社会、文化的影响；

3.工业革命向世界其他地区的传播及其影响；

4.工业革命对中国近代化的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史视角分析工业革命对人类社会发展的深远影响；

2.提升学生通过史料实证理解工业革命的历史背景、过程及其后果；

3.引导学生形成历史时空观念，理解工业革命在不同国家和地区的传播及其差异；

4.增强学生的历史解释能力，探讨工业革命对中国近代化的启示和影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对工业革命的基本概念有了初步了解，如蒸汽机、纺织机等关键发明；

-学生对英国历史以及资本主义发展有一定的认识；

-学生已经学习过一些与工业革命相关的历史事件，如英国圈地运动、工厂制度的兴起等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对工业革命这一主题表现出浓厚兴趣，尤其是对其对社会变革的影响；

-学生具备一定的历史思维能力，能够通过分析历史事件来理解历史发展脉络；

-学生偏好通过案例分析和讨论的方式学习，喜欢在互动中深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解工业革命背后的经济、技术和社会变革的复杂关系；

-学生可能在分析工业革命对各国影响时，难以把握不同国家和地区的差异；

-学生在评价工业革命对中国近代化的影响时，可能会受到现有知识框架的限制。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版（2019）必修中外历史纲要下册，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与工业革命相关的历史图片、时间线图表、纪录片视频片段，以直观展示工业革命的发展历程和影响。

3.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区域，以便学生分组探讨工业革命在不同国家的影响，并设置展示区供学生展示讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：通过播放一段关于工业革命时期英国变化的短视频，让学生初步感受工业革命带来的巨大变化。

-提问：视频中的变化是如何发生的？引导学生思考工业革命对社会的改变。

-设问：工业革命对世界产生了哪些影响？激发学生的好奇心和探索欲。

2.讲授新课（20分钟）

-知识梳理：讲解工业革命的背景、过程和主要成就，包括技术革新、工厂制度、城市化等关键点。

-图文展示：展示相关图片和图表，如蒸汽机、纺织机、工厂场景等，帮助学生形象理解工业革命的内容。

-案例分析：通过具体案例分析工业革命对经济、社会、文化的具体影响，如分析曼彻斯特的变化。

-核心素养拓展：引导学生从历史的角度分析工业革命对人类社会发展的影响，培养历史思维和时空观念。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论工业革命对所在国家或地区的影响，并准备简要汇报。

-汇报分享：每组选取代表汇报讨论成果，其他学生提供反馈和补充。

-教师点评：针对学生的汇报，教师进行点评和总结，强调工业革命对全球的影响。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放工业革命相关知识的选择题或填空题，让学生在规定时间内完成。

-讨论答案：学生相互讨论答案，教师选取部分题目进行讲解。

5.课堂总结（3分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的主要内容和重点知识。

-提问反馈：教师提问，检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂内容，撰写一篇关于工业革命对某国家或地区影响的短文。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过视频、图片、案例分析、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，同时锻炼学生的历史思维能力和团队合作能力。教师在整个过程中扮演引导者和组织者的角色，确保教学目标的有效达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《工业革命：世界历史的新视角》、《工业革命与现代世界的形成》等书籍，为学生提供更深入的阅读材料。

-文献资源：选取与工业革命相关的历史文献，如《资本论》中关于工业革命的分析，帮助学生理解工业革命的经济影响。

-影视资源：推荐《工业革命纪录片》、《英国工业革命的故事》等影视资料，通过视觉影像加深学生