6.3价值的创造和实现说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化[001].docx

6.3价值的创造和实现说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：6.3价值的创造和实现

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治必修四哲学与文化

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、逻辑思维能力和实践创新能力。学生将通过学习价值的创造和实现，提升对社会主义核心价值观的理解，增强道德判断力和法治意识；通过分析价值创造的途径，培养批判性思维和问题解决能力；通过实践活动的参与，激发学生的创新精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了哲学的基本概念和原理，对价值、意义等概念有一定的了解。此外，学生可能已经接触过经济学中的价值创造和实现的相关知识，对市场、劳动等概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对哲学课程普遍表现出较高的兴趣，他们渴望了解生活中的价值问题，探讨人生意义。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够进行简单的价值判断。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和小组讨论来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于独立思考和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于价值创造和实现是一个较为复杂的概念，学生可能难以理解其内在的逻辑关系。此外，学生在分析实际案例时，可能会遇到价值判断的主观性和多样性问题，导致分析结果的不一致性。此外，学生在探讨价值实现的社会实践时，可能会面临理论与实践相结合的困难，需要教师引导和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解价值创造和实现的基本原理，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验价值创造的过程，加深对理论的理解。

3.利用多媒体展示实际案例，如企业创新、社会公益活动等，通过案例分析引导学生探讨价值实现的途径。

4.引入小组合作学习，让学生分组讨论，提出解决方案，培养学生的团队协作能力和实践能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了价值的概念，了解了价值在人类社会中的重要地位。今天，我们将继续探讨价值的话题，深入探讨价值的创造和实现。首先，请同学们思考一个问题：我们是如何创造和实现价值的呢？

（学生）……

二、新课讲授

（一）价值的创造

1.教师讲解价值创造的概念，引导学生理解价值创造的含义和意义。

（教师）同学们，价值的创造是指通过劳动、创新等方式，将原材料转化为具有使用价值和交换价值的产品或服务。在这个过程中，我们需要付出劳动，进行创新，才能创造出具有价值的东西。

2.教师举例说明价值创造的过程。

（教师）例如，一位农民通过辛勤耕作，将种子培育成粮食，这就是价值的创造。在这个过程中，农民付出了劳动，创新了种植技术，使得粮食具有了更高的使用价值和交换价值。

3.学生分组讨论，分享自己对价值创造的理解。

（学生）……

（二）价值的实现

1.教师讲解价值实现的概念，引导学生理解价值实现的过程和条件。

（教师）同学们，价值的实现是指将创造出的价值转化为实际利益的过程。在这个过程中，我们需要考虑市场需求、价格等因素。

2.教师举例说明价值实现的过程。

（教师）例如，一位企业通过生产产品，满足了消费者的需求，实现了产品的销售，这就是价值的实现。在这个过程中，企业需要了解市场需求，制定合理的价格策略。

3.学生分组讨论，分享自己对价值实现的理解。

（学生）……

三、案例分析

1.教师展示一个实际案例，如企业创新、社会公益活动等，引导学生分析案例中价值创造和实现的过程。

（教师）同学们，请看这个案例，分析一下在这个案例中，企业是如何创造和实现价值的？

2.学生分组讨论，分析案例，并分享自己的观点。

（学生）……

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调价值的创造和实现的重要性。

（教师）同学们，今天我们学习了价值的创造和实现，明白了价值创造和实现的过程和条件。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，创造和实现自己的价值。

2.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

（学生）……

五、课后作业

1.请同学们结合自己的实际，思考并撰写一篇关于价值创造和实现的文章。

2.收集生活中关于价值创造和实现的案例，下节课与同学们分享。

六、教学反思

本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解价值的创造和实现。在教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重理论联系实际，通过案例分析和实际案例，帮助学生理解抽象概念。

2.