《表内除法（二）》 （说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

《表内除法（二）》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《表内除法（二）》为主题，结合二年级下册数学人教版教材，以学生已有知识为基础，注重培养学生的运算能力和思维能力。通过情境导入、合作探究、练习巩固等环节，引导学生掌握表内除法的计算方法，提高学生的数学素养。教学设计注重学生的动手操作和合作交流，使学生在轻松愉快的氛围中学习，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和运算技能。通过学习表内除法，学生能够发展符号意识，理解算理，形成数感；在解决问题中，学生能够提高逻辑推理能力和空间观念；同时，通过小组合作，学生能够学会与他人交流想法，提升合作意识和交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握表内除法的计算方法，能够正确进行两位数除以一位数的计算；

②通过具体情境，能够运用除法解决问题，将除法运算与实际生活相结合。

2.教学难点，

①理解除法算理，特别是除法与乘法的联系，以及余数的概念；

②在计算过程中，能够灵活选择合适的计算方法，提高计算效率；

③在解决实际问题时，能够分析问题，合理运用除法，并准确解释计算结果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解表内除法的算理和计算步骤。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享不同的解题思路，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.实验法：设计简单的操作活动，让学生通过动手实践，加深对除法概念的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示计算过程，直观展示除法算式的构成和计算步骤。

2.教学软件：使用数学教学软件，进行互动练习，提高学生的计算熟练度和兴趣。

3.实物操作：使用教具或学具，如计数器、除法算式卡片等，帮助学生直观感受除法运算。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要除法解决的问题吗？”

展示一些生活中常见的除法应用场景，如分蛋糕、分配物品等。

简短介绍表内除法的基本概念和它在解决问题中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表内除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表内除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表内除法的定义，强调它是乘法的逆运算。

详细介绍表内除法的组成部分，包括被除数、除数和商。

通过简单的乘法实例，引导学生理解除法的算理。

3.表内除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表内除法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的表内除法案例，如12÷2=6、18÷3=6。

详细介绍每个案例的解题步骤，让学生跟随步骤进行计算。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如购物找零、分配任务等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组分配一个表内除法的计算题目。

要求小组内讨论解题思路，并尝试不同的计算方法。

每组选择一名代表，向全班展示解题过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表内除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示解题过程，其他学生和教师进行提问和点评。

教师针对学生的展示，点评解题方法的正确性和计算过程的规范性。

教师总结各组的表现，强调解题过程中的关键点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表内除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的表内除法概念、计算方法和应用实例。

强调表内除法在数学学习中的基础地位，以及在解决实际问题中的实用性。

布置课后作业：让学生完成几道表内除法的练习题，巩固所学知识。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对数学的兴趣，拓展他们的数学视野。

过程：

介绍一些与表内除法相关的数学游戏或趣题，鼓励学生在课后探索。

提出一些思考问题，如“如何用表内除法解决更大规模的分配问题？”引导学生进行思考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-表内除法的应用实例：提供一些生活中常见的表内除法应用实例，如家庭购物、烹饪食谱、体育比赛计分等，让学生通过实际情境理解除法的意义。

-除法与分数的关系：介绍除法与分数之间的联系，让学生了解分数是除法的一种表现形式，从而加深对除法的理解。

-除法的历史与发展：介绍除法在数学史上的发展过程，包括古代的计算方法和现代的计算工具，激发学生对数学发展的兴趣。

-除法在科学中的应用：介绍除法在物理学、化学、生物学等科学领域的应用，让学生了解数学与科学之间的紧密联系。

2.拓