1.2《地球与地球仪》 课时2 说课稿 2024-2025学年人教版地理七年级上册.docx

1.2《地球与地球仪》课时2说课稿2024-2025学年人教版地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《地球与地球仪》的第二课时，涉及地球的形状、大小以及经纬网等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的地图知识，本节课将在此基础上，引导学生进一步了解地球的真实形状和大小，以及如何使用地球仪进行地理信息的展示。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践能力，通过地球仪的使用，提升学生观察、分析地理现象的能力。

2.增强学生的空间思维，理解地球形状与经纬网的关系，提高空间定位和地图解读能力。

3.培养学生的科学探究精神，通过探索地球形状之谜，激发学生对地理学的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级上册的地理课程中已经接触了基本的地图知识和简单的地理信息获取方法，如方向辨别、比例尺应用等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣普遍较高，尤其对自然现象和地理环境有较强的好奇心。他们在学习过程中表现出较强的观察能力和一定的空间思维能力。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过图片、模型等辅助工具来理解地理概念；而另一部分学生则更倾向于逻辑推理，通过公式、图表等分析地理问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于地球形状的认识，学生可能会因为缺乏直观感受而难以理解其复杂性；地球仪的使用和经纬网的解读也可能让学生感到困惑。此外，学生对于地理现象的抽象理解可能不足，需要在教学过程中通过具体实例和实践活动来加强。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《地球与地球仪》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备地球形状的图片、地球仪模型、经纬网图表以及相关地理现象的视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和互动性。

3.实验器材：准备地球仪、教具球等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在课堂中实际操作和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；布置实验操作台，确保学生在进行实验活动时的便利和安全。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？

2.学生回答：地球是圆形的。

3.老师肯定学生的回答，并引出本节课的主题：《地球与地球仪》。

二、新课讲解

1.老师讲解地球的形状和大小，引导学生理解地球并不是一个完美的正球体，而是一个不规则的椭球体。

2.学生跟随老师的讲解，了解地球的极地半径和赤道半径，并掌握地球表面积和周长的概念。

3.老师展示地球仪，讲解地球仪的结构和作用，引导学生观察地球仪上的经纬网。

4.学生观察地球仪，了解经纬网的作用，掌握如何使用经纬网确定地球上的任意一点。

5.老师讲解地球上的大洲和大洋，引导学生认识地球上的主要地理区域。

6.学生通过观察地球仪，了解各大洲和大洋的分布情况。

7.老师讲解地球的自转和公转，引导学生理解地球自转和公转对地球现象的影响。

8.学生通过老师的讲解，了解地球自转和公转的概念以及它们对地球现象的影响。

三、课堂活动

1.老师提出问题：地球自转和公转分别是什么？

2.学生回答问题，老师给予评价和补充。

3.老师引导学生进行地球仪操作，让学生亲自体验地球的自转和公转。

4.学生在老师的指导下，进行地球仪操作，体验地球的自转和公转。

5.老师提问：地球自转和公转对我们的生活有哪些影响？

6.学生回答问题，老师给予评价和补充。

7.老师讲解地球上的昼夜更替、四季变化等现象，引导学生理解这些现象的产生原因。

8.学生通过老师的讲解，了解昼夜更替、四季变化等现象的产生原因。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调地球的形状、大小、自转和公转等知识点。

2.学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

五、课后作业

1.老师布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

六、教学反思

1.通过本节课的教学，学生掌握了地球的形状、大小、自转和公转等知识点。

2.学生能够使用地球仪，确定地球上的任意一点。

3.学生对地球现象产生了浓厚的兴趣，提高了学习地理的热情。

4.在教学过程中，应注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习本章节后，能够准确描述地球的形状和大小，理解地球的极地半径和赤道半径，并能够计算地球表面积和周长。学生还学会了地球仪的基本使用方法，包括如何通过经纬网确定地球上的位置。

2.地理认知：学生通过学习地球的自转和公转，理解了地球自转产生昼夜更替和时差，公转导致四季变化和正午太阳高度角的变化。学