《玩耍中的危险》说课稿.pdf

幼儿园大安全教育活动

《玩耍中的危险》说课稿

一、设计意图

在现实生活中，安全问题无时不有，无处不在。《指南》中明

确指出：“教师应该把保护幼儿生命和促进幼儿健康成长放在教育

工作的首位”。而幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、

摸一摸，试一试，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识

和应对能力，因而在日常玩耍中常常发生一些意外的损伤。为了

让幼儿在日常玩耍中懂得自我保护，增强自护意识并能够辨别玩

耍中一些违反安全原则的行为，我依据《幼儿安全早知道》第七

章日常玩耍中的一些主要内容设计了本次活动《玩耍中的危险》。

二、目标定位

活动目标是活动的起点和归宿。根据大班幼儿的年龄特点和

认知发展规律，我把目标定位如下：

1.认知目标：懂得日常玩耍中不遵守安全原则带来的危害性。

2.能力目标：能够辨别日常玩耍中一些违反安全原则的行为，增强

自我保护意识。

3.情感目标：关爱生命、关注健康，体验探索与交流的乐趣。

三、重点与难点

基于落实上述活动目标的需要，我把活动的重点放在懂得日

常玩耍中不遵守安全原则带来的危害性，并能够辨别玩耍中一些

违反安全原则的行为，对于大班幼儿来说，同时这也是活动的难

点所在。为了突出这一重点，我在活动中拟用了课件欣赏、讨论

分析、观察判断，然后小结归纳的教学策略，这样难点也就逐步

突破了。

四、活动准备

活动准备是顺利开展教育活动的前提和基础，它必须与活动

目标、活动主体即幼儿的能力、兴趣、需要相适应，因此本次活

动我做了如下准备工作：

1.动画《120救护车急促声》

2.多媒体课件：《咪咪受伤》、《咪咪落水》等

3.自制笑脸、哭脸娃娃贴图，违反安全原则行为图片若干、幼儿操

作卡片若干

五、教法

幼儿是学习的主人，教师应成为他们学习活动的支持者、合

作者、引导者。”针对本次教育内容的丰富性和复杂性，我采用了

以下教学方法：①故事导入法；②媒体演示法；③直观教学法；

④问题情境法等。让幼儿在看看、想想、说说、做做中达到建构

知识体系，培养探究精神，获得成功喜悦的目的。

六、学法：

综合性、趣味性、活动性是《指南》中对幼儿学习活动的基

本要求，也是幼儿喜闻乐见的主要活动形式。本着以幼儿为主体，

以促进幼儿发展为本的原则，在教学活动中我采用的学法主要有：

①观察分析法；②讨论法；③判断法；④操作法5游戏体验法等。

以充分调动幼儿的各种感官，积极参与到活动的全过程中来，营

造积极主动、轻松愉悦的活动氛围。

七、活动流程：

依照幼儿的认知规律和教学活动的一般原则，本次活动主要

包括听觉刺激，激发兴趣；故事导入，引出主题；短片欣赏，积

累拓展；认知迁移，辨别判断；实际操作，巩固深化；延伸活动，

家园共育这几个环节。这也是根据教学内容由浅入深、层层递进、

从感性到理性的认知规律来安排的。

1.听觉刺激，激发兴趣。

兴趣是最好的老师。活动一开始，播放“120”救护车的急

促声音，然后教师用紧张的语气提出问题：“哎呀，发生什么事

啦？”这样，幼儿的注意力马上就集中到探究的问题上来了，然

后在他们的猜测、质疑中，教师点击课件、播放短片《咪咪受伤

了》，这样就很自然地渡到下一环节。

2.故事导入，引出主题。

播放短片一：《咪咪受伤了》短片讲述的是咪咪和一群伙伴去

上音乐课，经过楼梯，咪咪和齐齐争吵着都要自己先上，在楼梯

上你推我挤，最后咪咪从楼梯上摔下来的故事。看完视频后，紧

接着引导幼儿讨论：咪咪为什么会从楼梯上摔下来？谁做错了？

经过讨论，教师小结：上下楼梯时要遵守秩序，排队等候，轮流

上下才不会有危险。为了强化孩子的安全意识，我趁热打铁，小

朋友除了上下楼梯要排队，我们在生活中还有哪些地方要排队等

候呢？例如：玩滑梯，喝水，购物，上车等时也要排队，遵守秩

序。让孩子从图片的直观中巩固认知，接受教育。此时的幼儿安

全意识开始萌发出来了，他们想要知道更多的玩耍中不能做的事

情，以保护自己的身体健康。此时教师话锋一转：“老师这里还有

一些短片，我们来看看短片中的小伙伴发生了什么事？从而顺利

的过渡到下一环节。

3、短片欣赏，积累拓展。

播放短片二：《咪咪落水》短片讲述的是放学了，咪咪和小熊

一起去河边玩，走着走着，踩到一块大石头滑落水中，最后妈妈

把咪咪从水中救上岸。看完视频后，紧接着引导幼儿讨论：咪咪

为什么会掉入河里？是谁救了它？如果没有人救它，咪咪会怎么

样？经过讨论，教师小结：那是因为咪咪太不小心了，玩耍时也

要