第24课《寓言四则——穿井得一人》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第24课《寓言四则——穿井得一人》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为统编版语文七年级上册第24课《寓言四则——穿井得一人》。本节课主要内容包括：学习寓言《穿井得一人》，通过阅读理解文本寓意，掌握寓言的特点及寓意表达方法。教学内容涵盖以下方面：

1.了解《穿井得一人》的作者及创作背景。

2.分析寓言的结构特点，理解故事情节及人物形象。

3.领悟寓言的寓意，理解其传达的人生哲理。

4.学会从寓言中汲取智慧，提高自己的道德修养和思辨能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用语言文字获取信息、形成解释的能力。

2.提升学生思维品质，发展批判性思维和创新思维。

3.增强学生的文化理解与传承意识，理解寓言故事的文化内涵。

4.培养学生的审美鉴赏能力，感受寓言文学的独特魅力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《穿井得一人》的寓意，把握故事的核心思想。

②掌握寓言文学的特点，包括结构、语言、人物塑造等。

2.教学难点

①如何引导学生深入挖掘寓言背后的深层含义，培养学生的逻辑推理和思辨能力。

②如何引导学生从寓言故事中提炼出普遍的人生哲理，并将其应用到实际生活中。

③帮助学生识别并理解寓言中的象征手法和隐喻，提高文学鉴赏能力。

④指导学生运用批判性思维，对寓言故事进行多角度、多层面的解读和分析。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍寓言的定义、特点及历史背景，为学生打下坚实的理论基础。

②实施讨论法，组织学生分组讨论寓言的寓意和现实意义，激发学生的思考和表达能力。

③运用案例分析法，通过分析《穿井得一人》中的具体情节和人物，帮助学生理解寓言的深层含义。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放寓言故事视频，增强学生的直观感受。

②使用教学软件展示寓言的结构图和人物关系图，帮助学生清晰地理解故事脉络。

③运用互动式白板，让学生在白板上标注重点词句，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过讲述一个与学生生活相关的有趣故事，引出寓言的概念，激发学生对寓言的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的寓言故事，如《守株待兔》等，引导学生思考寓言的特点。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《穿井得一人》的作者、背景及故事内容，讲解寓言的定义和特点。

举例说明：通过分析《穿井得一人》中的具体情节和人物，帮助学生理解寓言的寓意和现实意义。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己理解的寓言寓意，并讨论如何将寓言故事与现实生活联系起来。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生选取一个自己喜欢的寓言故事，用自己的语言复述故事并解释寓意。

教师指导：在学生复述过程中，教师给予及时的评价和指导，纠正错误，强调寓言的特点和寓意。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一个寓言故事，分析其寓意，并写一篇短文，谈谈自己从故事中学到的道理。要求字数在300字左右，下节课分享。

具体时间分配可根据实际情况进行调整，确保教学过程的顺利进行。在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况灵活调整教学方法和节奏。

六、知识点梳理

1.寓言的定义与特点

-寓言是一种含有寓意的故事，通常以简短、生动的形式出现，通过虚构的人物和情节传达深刻的道理。

-寓言的特点包括：寓意深刻、形象生动、结构紧凑、语言精炼。

2.《穿井得一人》的故事内容

-故事讲述了一个宋国人在井边打井，误以为井里有一人，众人纷纷前来观看，最终发现是误会的故事。

-故事通过误会和夸张的手法，揭示了人们盲目跟风、缺乏独立思考的现象。

3.寓言的寓意解读

-《穿井得一人》寓意着人们应保持理性，不要盲目跟风，要有独立思考和判断的能力。

-故事还提醒人们，面对传闻和谣言，要有辨别真伪的能力，不要轻易被他人的言论所左右。

4.寓言文学的历史背景

-寓言起源于古代，早在春秋战国时期，我国的诸子百家就已经开始运用寓言来阐述自己的观点。

-寓言在后世的发展中，逐渐形成了独特的文学样式，成为文学创作的重要体裁之一。

5.寓言的表现手法

-寓言通常采用象征、夸张、拟人等手法，通过虚构的人物和情节，传达深刻的道理。

-《穿井得一人》中，宋国人误以为井里有一人的情节，就是采用了夸张和误会的手法。

6.寓言与现实生活的联系

-寓言故事中的道理和现实生活密切相关，可以帮助人们认识世界，提高道德修养和思辨能力。

-学生应学会从寓言中汲取智慧，将其应用到实际生活中，形成正确的价值观和