8.1自主创业 公平竞争说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活.docx

8.1自主创业公平竞争说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《8.1自主创业公平竞争》。该内容选自高中政治统编版选择性必修2《法律与生活》教材，旨在帮助学生了解自主创业的基本原则和公平竞争的法律保障。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的市场经济、消费者权益保护等知识紧密相关，有助于学生将已有知识应用于实际生活，提高法律意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、创新精神和实践能力。通过学习自主创业和公平竞争的相关法律知识，学生能够树立正确的法律观念，增强依法创业、公平竞争的意识和能力；同时，激发学生的创新思维，培养他们在实际情境中运用法律知识解决问题的能力，提升学生的社会责任感和公民素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了市场经济的基本原理、法律常识以及消费者权益保护等基础知识，对法律和社会公平有一定的认识。但在高中阶段，学生对自主创业和公平竞争的法律法规了解有限，对如何在创业过程中运用法律知识保障自身权益的认识尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生普遍对现实生活中的经济现象和法律问题表现出浓厚的兴趣，他们具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生既有主动探索、独立思考的类型，也有依赖教师指导、合作学习的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能面临以下困难和挑战：一是对法律条文的理解和记忆难度较大；二是将理论知识与实际创业情境相结合的能力不足；三是对于自主创业和公平竞争的认识较为模糊，难以形成正确的法律观念和创业态度。针对这些困难，教师需通过案例教学、互动讨论等方式，帮助学生加深理解，提高应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《法律与生活》教材，以便查阅自主创业和公平竞争的相关法律条文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如创业案例分析视频、公平竞争的相关图表等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论交流空间。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气引入话题。

学生学习：认真聆听，思考自主创业和公平竞争的重要性。

老师说：“同学们，今天我们来探讨一个与我们生活息息相关的话题——自主创业与公平竞争。你们有没有想过，如果每个人都能够公平竞争，我们的生活会是怎样的呢？”

2.教学内容：介绍本节课的学习目标和主要内容。

老师说：“本节课，我们将学习自主创业的基本原则和公平竞争的法律保障，了解如何在创业过程中维护自己的权益，以及如何遵守法律法规，实现公平竞争。”

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生分析自主创业的基本原则。

学生学习：积极参与讨论，分享自己的看法。

老师说：“首先，我们来探讨一下自主创业的基本原则。同学们，你们认为自主创业应该遵循哪些原则呢？”

学生回答：“诚信、创新、务实、合作……”

老师总结：“非常好，自主创业需要遵循诚信、创新、务实、合作等原则。接下来，我们将结合案例，进一步了解这些原则在实践中的应用。”

2.老师角色：通过案例分析，讲解公平竞争的法律保障。

学生学习：认真观察案例，分析案例中的法律问题。

老师说：“下面，我们来看一个案例。某公司为了在市场上占据优势，采用不正当手段打压竞争对手，这种行为是否合法呢？”

学生讨论：“不合法，侵犯了竞争对手的合法权益。”

老师说：“是的，这种行为违反了公平竞争的原则。接下来，我们将学习相关法律法规，了解如何维护自己的权益。”

3.老师角色：引导学生思考如何在实际创业过程中运用法律知识。

学生学习：结合自身实际，提出问题，寻求解决方案。

老师说：“在实际创业过程中，我们可能会遇到各种法律问题。同学们，你们认为应该如何运用法律知识来保护自己的权益呢？”

学生回答：“签订合同、了解法律法规、寻求法律援助……”

老师总结：“非常好，同学们提出的这些方法都是保护自身权益的有效途径。接下来，我们将通过小组讨论，进一步探讨如何在创业过程中运用法律知识。”

三、小组讨论

1.老师角色：组织学生分组讨论，提出讨论主题。

学生学习：积极参与讨论，分享自己的观点。

老师说：“下面，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，围绕以下主题进行讨论：如何在创业过程中运用法律知识保护自身权益？”

2.教学内容：引导学生从不同角度分析问题，提出解决方案。

学生讨论：“我们可以通过签订合同来明确双方的权利和义务；了解相关法律法规，避免违法行为；在遇到问题时，及时寻求法律援助……”

3.老师角色：总结讨论成果，强调重点内容。

学生学习：认真聆听，巩固所学知识。