Unit 2 Different families Part C Reading time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartCReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、教材分析

“Unit2DifferentfamiliesPartCReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教PEP版三年级上册第二单元。本单元主题为“不同的家庭”，旨在让学生了解不同家庭成员的称呼，学会用英语介绍自己的家庭。PartCReadingtime部分是一篇关于动物家庭的故事，通过生动有趣的插图和简洁的语言，帮助学生拓展词汇，提高阅读理解能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。

二、核心素养目标

培养学生语言运用能力，通过阅读理解练习，提升学生获取和处理信息的能力；发展学生的思维品质，鼓励他们在阅读过程中进行预测、分析和推理；增强学生的文化意识，通过了解不同家庭的文化差异，增进对多元文化的理解和尊重；激发学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生养成良好的英语阅读习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握不同家庭成员的英语称呼，如mom,dad,sister,brother等；学会用英语描述家庭组成和特点。

难点：理解并运用故事中的生词，如“turtle”，“rabbit”等；把握故事的主旨和细节信息。

解决办法：

1.通过图片、实物或角色扮演等方式，让学生直观地理解家庭成员的称呼，并通过重复练习加强记忆。

2.对生词进行重点讲解，结合上下文帮助学生理解词义，并通过游戏、小竞赛等形式增加词汇练习的趣味性。

3.设计问题链，引导学生边读边思考，通过问答互动，帮助学生抓住故事的主旨和关键信息。

4.组织小组讨论，让学生在合作中分享阅读体验，通过同伴互助解决理解上的困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍家庭成员称呼，确保学生掌握基础词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事情境，增强语言实践能力。

3.利用小组讨论，引导学生分享阅读心得，提高理解和表达能力。

4.运用多媒体课件展示故事内容，辅助教学，提升学习兴趣。

5.通过游戏和竞赛，激发学习热情，巩固所学知识。

五、教学过程

Goodmorning,boysandgirls!TodayweregoingtocontinuewithUnit2,Differentfamilies.WellbefocusingonPartC,Readingtime.Areyoureadytolearnaboutdifferentfamilies?

**Step1:Leading-in(5minutes)**

Ihaveapicturehere.Cananyonetellmewhattheysee?(Showapictureofafamilywithdifferentanimals.)Thatsright,itsafamilyofanimals!Intodaysstory,wellmeetsomeanimalfamilies.Beforewestart,letsreviewsomewordswelearnedinthisunit.Canyousaythemwithme?(Pointtowordslikemom,dad,sister,brother.)Greatjob!

**Step2:Pre-reading(10minutes)**

Now,letslookatthetitleofthestory:Differentfamilies.Whatdoyouthinkthisstorywillbeabout?Yes,itsaboutdifferentfamilies,justlikeourtitlesays.Beforeweread,letsmakesomepredictions.Whatanimalsdoyouthinkwewillseeinthestory?(Allowstudentstosharetheirpredictions.)

**Step3:FirstReading(15minutes)**

Alright,letsopenourbookstopage22andreadthestorytogether.Asw