汉语拼音13 an en in un ün（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）.docx

汉语拼音13aneninunün（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

汉语拼音13aneninunün（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）

设计思路

本课以“汉语拼音13aneninunün”为主题，通过情景创设、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。结合一年级学生的认知特点，注重拼音与实际语言的联系，培养学生的语感和拼读能力。通过多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对汉语拼音的敏感度和准确性，提高他们对语音变化的感知能力。通过拼音的学习，增强学生的语言文字运用能力，激发他们对汉字学习的兴趣，同时培养他们良好的学习习惯和自主学习能力，为未来的语言学习和文化传承打下基础。

学情分析

一年级学生正处于语言发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在学习汉语拼音时可能存在以下特点：

1.知识基础：学生之前可能已经接触过一些简单的拼音知识，但对于声母、韵母以及音节结构等概念还较为模糊。

2.能力水平：学生的听音辨音能力有限，对音节的拼读和组合能力较弱，需要通过反复练习来提高。

3.素质方面：学生的注意力集中时间较短，容易分心，需要教师采取多样化的教学手段来吸引他们的注意力。

4.行为习惯：一年级学生自控能力较差，需要教师在课堂上进行适当的纪律管理，引导他们养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：由于上述特点，学生在学习汉语拼音时可能会遇到困难，如发音不准确、拼读不流畅等。因此，教师在教学过程中应注重学生的个体差异，采用分层教学，关注每个学生的学习进度，确保他们能够在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。

-创设情境，激发学习兴趣，让学生在游戏中学习拼音。

-强化听说训练，提高学生的听音辨音和拼读能力。

-培养良好的学习习惯，引导学生自主学习和探究。

-关注个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如拼音卡片、拼音拼读动画等。

3.实验器材：准备拼音拼读教具，如拼音拼读棒、拼音卡片等，以辅助学生进行实际操作。

4.教室布置：布置拼音学习角，包括拼音字母墙、拼音拼读图等，营造拼音学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师以“小朋友们，今天我们要学习新的拼音朋友了，你们猜猜会是谁呢？”的提问开始，激发学生的学习兴趣。

2.学生猜测，老师引导他们说出“an、en、in、un、ün”这些拼音。

二、新课导入

1.老师展示“an、en、in、un、ün”的拼音卡片，让学生观察并尝试读出这些拼音。

2.学生跟读，老师纠正发音，强调声调。

三、拼音学习

1.老师讲解“an、en、in、un、ün”的声母、韵母和整体认读音节。

2.学生跟读，老师提问检查学生对拼音的认识。

四、拼读练习

1.老师出示“an、en、in、un、ün”的拼读示例，如“ban、pen、gin、sun、tun”等。

2.学生跟读并尝试拼读，老师纠正发音和声调。

五、游戏互动

1.老师组织“拼音接力”游戏，学生分成小组，依次拼读出“an、en、in、un、ün”的音节。

2.学生积极参与，老师给予鼓励和指导。

六、课文阅读

1.老师出示课文《小动物学拼音》，让学生朗读并找出含有“an、en、in、un、ün”的音节。

2.学生朗读课文，老师提问检查学生对课文内容的理解。

七、课文主旨内容探究

1.老师引导学生分析课文《小动物学拼音》的主旨内容，如小动物们学习拼音的过程和收获。

2.学生讨论，老师总结课文的主旨内容。

八、全文侧重点

1.老师强调课文中的重点音节，如“an、en、in、un、ün”，让学生反复拼读和练习。

2.学生跟读，老师纠正发音和声调。

九、实际性教学内容

1.老师出示一些生活中常见的词汇，如“山、水、车、人”等，让学生用“an、en、in、un、ün”进行拼读。

2.学生尝试拼读，老师给予指导和鼓励。

十、总结与作业布置

1.老师总结本节课的学习内容，强调“an、en、in、un、ün”的拼读方法和注意事项。

2.学生回顾所学内容，老师布置作业：回家后，用今天学习的拼音拼读一首儿歌或一个小故事。

十一、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学拼音的拼读方法和注意事项。

2.学生分享自己