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《什么是面积》(说课稿)-2024-2025学年三年级下册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《什么是面积》(说课稿)-2024-2025学年三年级下册数学北师大版
教学内容
《什么是面积》(说课稿)-2024-2025学年三年级下册数学北师大版
教材章节:第三单元面积
内容:本节课主要讲解面积的概念,通过观察、比较、测量等活动,让学生理解面积的含义,掌握面积的计算方法。具体内容包括:面积的定义、面积单位、面积测量、面积计算等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养。首先,通过观察和操作活动,提升学生的空间观念和几何直观能力。其次,通过测量和计算面积,增强学生的数感,发展逻辑推理能力。最后,通过合作学习,培养学生的合作意识和沟通能力,同时激发学生对数学的兴趣和探究精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.面积的概念理解:学生能否正确理解面积是本节课的重点。
2.面积单位的认识:学生能否熟练掌握常用的面积单位是另一个重点。
难点:
1.面积测量的操作:学生如何准确地测量物体的面积是教学难点。
2.面积计算的应用:学生如何将面积的概念应用到实际问题和计算中是另一个难点。
解决办法与突破策略:
1.通过实物演示和小组合作,帮助学生直观理解面积的概念。
2.利用教具和多媒体工具,指导学生进行面积测量,强调操作规范和精度。
3.通过实际问题引入,让学生在解决问题的过程中学习面积的计算方法。
4.设计层次分明、逐步深入的练习题,帮助学生逐步突破计算难点。
5.鼓励学生互相交流和讨论,通过合作学习共同解决测量和计算中的问题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》三年级下册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表,如不同形状的面积模型、面积单位转换表等。
3.实验器材:准备不同大小的正方形、长方形纸片,以及量角器、直尺等测量工具。
4.教室布置:设置分组讨论区,确保每个小组有足够的空间进行操作和讨论,并在教室一角布置实验操作台。
教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示生活中常见的物体,如书本、桌子、地面等,引导学生观察这些物体的表面。
2.提出问题:引导学生思考,这些物体的表面有什么特点?我们如何描述它们的表面大小?
3.引导学生思考面积的概念,激发学生的学习兴趣和求知欲。
(二)讲授新课(15分钟)
1.面积的定义:讲解面积是物体表面或封闭图形的大小,引导学生理解面积的概念。
2.面积单位:介绍常用的面积单位,如平方厘米、平方分米、平方米等,并讲解它们之间的换算关系。
3.面积测量:展示如何测量物体的面积,如使用直尺、量角器等工具进行测量。
4.面积计算:讲解如何计算规则图形的面积,以正方形和长方形为例,引导学生掌握面积计算公式。
(三)巩固练习(15分钟)
1.练习题目:设计一系列与面积相关的练习题,包括计算规则图形的面积、比较面积大小等。
2.小组讨论:分组讨论练习题,让学生在讨论中巩固所学知识,并互相解答疑问。
3.学生展示:每组选派代表展示讨论结果,教师进行点评和总结。
(四)课堂提问(5分钟)
1.针对面积的定义、单位、测量和计算等方面进行提问,检查学生对知识的掌握程度。
2.引导学生思考面积在实际生活中的应用,如计算房间面积、设计图案等。
(五)师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:针对难点问题,如不规则图形的面积测量,引导学生思考解决方法。
2.学生提问:鼓励学生提出自己的疑问,教师给予解答,增强学生的自信心。
(六)核心素养能力的拓展要求(5分钟)
1.培养学生的空间观念:通过观察、测量和计算,让学生理解面积与空间的关系。
2.发展学生的逻辑推理能力:引导学生运用面积计算公式解决问题,培养逻辑思维能力。
3.培养学生的合作意识:通过小组讨论和合作,让学生学会与他人沟通、交流。
教学过程流程环节如下:
1.导入环节(5分钟)
2.讲授新课(15分钟)
-面积的定义(2分钟)
-面积单位(3分钟)
-面积测量(5分钟)
-面积计算(5分钟)
3.巩固练习(15分钟)
-练习题目(10分钟)
-小组讨论(5分钟)
4.课堂提问(5分钟)
5.师生互动环节(5分钟)
6.核心素养能力的拓展要求(5分钟)
总计用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-面积的应用:介绍面积在建筑设计、城市规划、家居装饰等领域的应用实例,如如何根据房间面积选择家具、如何设计户外花园等。
-面积的历史:简要介绍面积概念的发展历程,从古代的面积测量方法到现代的面积计算工具,激发学生对数学历史的兴趣。
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