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《爱丽丝漫游奇境

记》阅读课教案

走近经典，快乐阅读

——读《爱丽丝漫游奇境记》

一、交流目标：

1、了解故事的主要内容。

2、把握故事中的角色形象

3、了解故事中荒诞的创作。

二、交流准备：师生共读，制作课件

三、交流过程：

一、导入：回忆故事内容

1、经历了四个星期，同学们大多读完了这本书。这本书讲了怎么样

的奇景呢？（出示书中的几幅插图，讲故事）

2、看过了图，我们也随爱丽丝走了下奇境，那么留在你脑海里的最

深刻的感觉是什么？（一个词语来概括）奇幻

二、经历奇幻

1、说说看，这个奇境里有哪些奇怪的人，你们感受最受的是哪些？

爱丽丝：故事的主角，一个纯真可爱的小女孩，充满好奇心和

求知欲，在她身上体现出了属于儿童的那种纯真。在人的成长过程

中，这种儿童的纯真常常会遭到侵蚀。因而，纯真的爱丽丝对儿

童、对成年人都极具魅力，且弥足珍贵。

兔子：一只穿着背心的白兔，在故事开场正要去给女王取东西

的它喊着“天哪！天哪！要迟到了！”跑过爱丽丝面前，引起了她

的注意，为了追它，爱丽丝才从兔子洞掉进了那个神秘的世界，后

来爱丽丝在它的家里又误喝了一瓶魔药而变成巨人。

蜥蜴比尔：爱丽丝在兔子家里误喝魔药变成巨人，无法离开房

屋，兔子以为屋里出现了怪物，派这只小蜥蜴从烟囱进去看看情

况，结果不等进去就被爱丽丝踢了出来。

毛毛虫：一只坐在蘑菇上吸烟斗的古怪毛毛虫，态度有点目中

无人，不过它教给了爱丽丝自由变大变小的方法。

公爵夫人：一个爱好说教的女人，口头语是“一切事皆能引申

出一个教训”。爱丽丝去过她家，正是在那里她才认识了柴郡猫。

柴郡猫：一只总是咧着嘴笑的猫，来源于英谚“笑得像一只柴

郡猫”。它帮了爱丽丝几次忙。

帽匠：疯狂茶会的参加者之一，来源于英谚“疯得像个帽

匠”。

三月兔：疯狂茶会的参加者之一，来源于英谚“疯得像只三月

的野兔”。

睡鼠：疯狂茶会的参加者之一，总是在睡觉。

红心女王：率领着一群扑克牌士兵的扑克牌女王，很容易生

气，动辄要砍别人的头，不过其实并没有实行过。

红心国王：扑克牌国王，不像妻子那么爱动怒，相反给人以受

妻子指使的老好人的感觉。

格里芬：希腊神话中的狮身鹰首怪兽，在女王的命令下带爱丽

丝去见了假海龟。

假海龟：女王命令格里芬带爱丽丝去见的角色，它给爱丽丝讲

了一个充满文字游戏的莫名其妙的故事。

三、感悟奇幻

1、谁来说说你最喜欢哪个片段？为什么?

四、小结

走近经典，快乐阅读

——读《爱丽丝漫游奇境记》

教学目标：

1、回顾故事中的主要内容。

2、交流故事中的怪人怪事。

3、推荐其它优秀的奇幻故事。

教学重难点：

感受主人公爱丽丝在奇怪的遭遇中所表现出的人物特点。

教学准备：

学生读过这本书、老师预先扫描相关图片并制作课件和道具。

教学过程：

一、走进奇境

1、小朋友，我们一起读读书的名字。你们都读过这本书吗？

2、爱丽丝去了一个什么样的世界呢？（板书：奇幻的世界）

3、小结：这就是一个充满奇幻的世界！你们在读书过程中，一定也

进入了这个世界，有没有认识哪个奇怪的人？（学生自由交流）

二、交流奇境中的人和事

1、大家刚才说的这些奇怪的人物，今天来了几个。来喊喊他们的名

字。（毛毛虫、柴郡猫、白兔子、红心女王）

2、如果他们就站在你们面前，能认识吗？（学生指认，并说说根

据）

3、通过读书，你们已经一眼就认出他们了，真了不起啊！其实每个

人物都有自己的个性，说一说他们之中，哪一个让你印象最深？

（让学生自由交流）

毛毛虫：傲慢

柴郡猫：开朗

白兔子：急性子

红心女王：暴躁

4、来做个小游戏吧！同样的话，从不同的人嘴里说出来可有不同的

味道。

“这里就是一个充满奇幻的世界！”

5、小朋友，你们读书时一定非常用心，所以这些人物的特点你们都

把握住了，听你们说话，我感觉他们就站在我的面前呢！

三、交流“爱丽丝”

1、那故事中最最重要的人物——爱丽丝，你们了解她了吗？知道她

是个怎样的小姑娘呢？

（学生自由说，老师提炼词语写在“书”中，提示读书可以做笔

记）

2、小朋友，这是你们自己通过读书所认识的爱丽丝，说得很不错。

其实，在这奇幻的世界中，爱丽丝