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9《这些是大家的》(说课稿)2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课属于2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册第九课《这些是大家的》。主要内容包括:认识公共设施,了解公共设施的作用,学会爱护公共设施。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与二年级学生已有的生活经验紧密相连。学生在日常生活中已经接触过一些公共设施,如公园的长椅、交通信号灯等。通过本节课的学习,学生能够将这些生活经验与公共设施的作用、爱护公共设施的重要性联系起来,进一步加深对公共设施的认识。
二、核心素养目标
1.培养学生的法治意识,使学生认识到公共设施是社会公共资源,了解保护公共设施是公民的责任。
2.增强学生的社会责任感,引导学生从小树立爱护公共设施的良好习惯。
3.提升学生的观察力和思维能力,通过观察公共设施,学会分析其作用,提高解决问题的能力。
三、学情分析
二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,对周围世界的认知还停留在直观和具体的层面。在这个阶段,学生的知识储备相对有限,对于公共设施的认识主要来源于日常生活中的观察和经验。以下是对二年级学生学情的具体分析:
1.知识层面:学生对公共设施的了解可能有限,对于公共设施的定义、作用以及保护的重要性缺乏系统性的认识。
2.能力层面:学生的观察能力、分析能力和表达能力都在不断发展中,他们能够通过观察周围环境来获取信息,但需要教师引导和启发,帮助他们将观察到的现象与所学知识联系起来。
3.素质层面:二年级学生的集体意识和规则意识正在形成,他们开始意识到个人行为对公共环境的影响,但自我控制能力和自律性还有待提高。
4.行为习惯:学生在日常生活中可能已经养成了使用公共设施的习惯,但爱护公共设施的行为习惯尚未完全形成,需要通过教育引导来培养。
5.对课程学习的影响:由于学生对公共设施的认识有限,他们在学习本课时可能会遇到理解上的困难。因此,教师在教学过程中应注重结合实际生活情境,通过生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣,帮助他们建立对公共设施的正确认识和行为规范。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册《这些是大家的》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表,如公园设施、交通标志等,以及相关的教育视频,以丰富学生的视觉体验。
3.教学工具:准备记号笔、白板或投影仪,以便于在课堂上进行文字说明和展示。
4.教室布置:创建分组讨论区,为学生提供讨论空间;设置实验操作台,如摆放一些简单的公共设施模型,以辅助教学。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问“你们平时都去过哪些公共场所?”来引导学生分享自己的经历,激发他们对公共设施的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾上节课关于公共设施的基本概念,如公园、图书馆、学校等。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解公共设施的种类、作用以及为什么需要爱护公共设施。
-举例说明:展示图片或视频,如损坏的公共设施,让学生直观感受到爱护公共设施的重要性。
-互动探究:分组讨论,让学生思考如何爱护公共设施,分享自己的观点。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生根据所学知识,设计一个爱护公共设施的标语或海报。
-教师指导:巡视课堂,给予学生必要的指导和帮助。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课所学内容,强调爱护公共设施的重要性。
-鼓励学生在日常生活中践行所学,成为爱护公共设施的模范。
5.作业布置(约5分钟)
-完成课后练习题,巩固所学知识。
-家长协助,了解学生在家的表现,共同培养学生的良好习惯。
教学过程详细内容如下:
一、导入
1.提问:“你们平时都去过哪些公共场所?”
2.学生分享经历,教师简要总结。
3.回顾上节课内容:“什么是公共设施?”
4.导入新课:“今天我们来学习《这些是大家的》。”
二、新课呈现
1.讲解新知:
-公共设施的定义:为社会公众提供服务的设施,如公园、图书馆、学校等。
-公共设施的作用:方便人们生活、提高生活质量、促进社会和谐。
-爱护公共设施的重要性:保护公共设施,人人有责。
2.举例说明:
-展示图片或视频,如损坏的公共设施,让学生直观感受到爱护公共设施的重要性。
3.互动探究:
-分组讨论:“我们如何爱护公共设施?”
-学生分享观点,教师总结。
三、巩固练习
1.学生活动:
-设计一个爱护公共设施的标语或海报。
-学生分组合作,展示自己的作品。
2.教师指导:
-巡视课堂,给予学生必要的指导和帮助。
四、课堂总结
1.总结本节课所学内容,强调爱护公共设施的重要性。
2.鼓励学生
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