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9《这些是大家的》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课属于2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册第九课《这些是大家的》。主要内容包括：认识公共设施，了解公共设施的作用，学会爱护公共设施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已有的生活经验紧密相连。学生在日常生活中已经接触过一些公共设施，如公园的长椅、交通信号灯等。通过本节课的学习，学生能够将这些生活经验与公共设施的作用、爱护公共设施的重要性联系起来，进一步加深对公共设施的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到公共设施是社会公共资源，了解保护公共设施是公民的责任。

2.增强学生的社会责任感，引导学生从小树立爱护公共设施的良好习惯。

3.提升学生的观察力和思维能力，通过观察公共设施，学会分析其作用，提高解决问题的能力。

三、学情分析

二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对周围世界的认知还停留在直观和具体的层面。在这个阶段，学生的知识储备相对有限，对于公共设施的认识主要来源于日常生活中的观察和经验。以下是对二年级学生学情的具体分析：

1.知识层面：学生对公共设施的了解可能有限，对于公共设施的定义、作用以及保护的重要性缺乏系统性的认识。

2.能力层面：学生的观察能力、分析能力和表达能力都在不断发展中，他们能够通过观察周围环境来获取信息，但需要教师引导和启发，帮助他们将观察到的现象与所学知识联系起来。

3.素质层面：二年级学生的集体意识和规则意识正在形成，他们开始意识到个人行为对公共环境的影响，但自我控制能力和自律性还有待提高。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能已经养成了使用公共设施的习惯，但爱护公共设施的行为习惯尚未完全形成，需要通过教育引导来培养。

5.对课程学习的影响：由于学生对公共设施的认识有限，他们在学习本课时可能会遇到理解上的困难。因此，教师在教学过程中应注重结合实际生活情境，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对公共设施的正确认识和行为规范。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册《这些是大家的》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如公园设施、交通标志等，以及相关的教育视频，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，以便于在课堂上进行文字说明和展示。

4.教室布置：创建分组讨论区，为学生提供讨论空间；设置实验操作台，如摆放一些简单的公共设施模型，以辅助教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们平时都去过哪些公共场所？”来引导学生分享自己的经历，激发他们对公共设施的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于公共设施的基本概念，如公园、图书馆、学校等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解公共设施的种类、作用以及为什么需要爱护公共设施。

-举例说明：展示图片或视频，如损坏的公共设施，让学生直观感受到爱护公共设施的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何爱护公共设施，分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个爱护公共设施的标语或海报。

-教师指导：巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调爱护公共设施的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行所学，成为爱护公共设施的模范。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助，了解学生在家的表现，共同培养学生的良好习惯。

教学过程详细内容如下：

一、导入

1.提问：“你们平时都去过哪些公共场所？”

2.学生分享经历，教师简要总结。

3.回顾上节课内容：“什么是公共设施？”

4.导入新课：“今天我们来学习《这些是大家的》。”

二、新课呈现

1.讲解新知：

-公共设施的定义：为社会公众提供服务的设施，如公园、图书馆、学校等。

-公共设施的作用：方便人们生活、提高生活质量、促进社会和谐。

-爱护公共设施的重要性：保护公共设施，人人有责。

2.举例说明：

-展示图片或视频，如损坏的公共设施，让学生直观感受到爱护公共设施的重要性。

3.互动探究：

-分组讨论：“我们如何爱护公共设施？”

-学生分享观点，教师总结。

三、巩固练习

1.学生活动：

-设计一个爱护公共设施的标语或海报。

-学生分组合作，展示自己的作品。

2.教师指导：

-巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调爱护公共设施的重要性。

2.鼓励学生