2024二年级语文下册课文38彩色的梦第1课时教学设计新人教版.docxVIP

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8.《彩色的梦》教学设计

教学内容:??

《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小挚友用五彩的画笔，编织了一个漂亮的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发觉这个世界其实是那么的奇异。培育学生的想象力。

教学目标：

1、相识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

3、感受梦的色调情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境，培育学生的丰富想象力。

4、感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。

教学重点：

发学生回忆和想象力，突显特性，力求创新。

教学难点：

感受梦的色调情感，培育学生的丰富想象力。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、相识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

一、创设情境，引入梦境

1、师：小挚友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？

2、学生讲自己做的梦。

3、师：我昨晚想着今日要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇异的梦。

我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透亮。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美妙。

师：你们觉得老师的梦怎么样？

生：奇妙、甜蜜。

师：看来大家都做过梦，今日我们也要学学《彩色的梦》。

4、揭示课题《彩色的梦》。

二、初读课文，相识生字。

1、学生自读课文，检查学生的课前预习状况。完成以下要求：

（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。

（2）有不相识的字借助拼音认一认，实在不相识的请圈出来。

（3）找出文中的新词，联系上下文理解。

（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？

2、检查学生的初读状况。

（1）将学生分成4个小班，每个小班读一个小节，看看哪个小班读得最好。

（2）认生字。同桌相互认生字，看谁还有不相识的生字，同桌教教他。

(3)强调存在困难的生字。

A后鼻音：坪、囱、精、叮、咛

B边音：聊

(4)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。

(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。

铅笔盒闲聊草坪葱郁拉手

烟囱精灵吩咐彩色脚尖

森林雪松歌声苹果季节

(6)有不理解的词语吗？联系上下文思索。

葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂密。

吩咐：本文指紫葡萄嘱咐、交待。

3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？

(1)学生再读课文。

(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。

(3)师小结。

课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。

三、指导书写。

1、学生自由视察10个要求书写的生字，看看有哪些地方须要提示同学们留意。

2、同学们相互提示。

3、老师指导简单出错的生字。

(1)彩字的左上面的部分的写法。

(2)蓝字的上中下部分。

(3)森字三个不同的木字的写法。

(4)“般”字与“船”字的区分。

(5)“灵”字的“彐”部分没有出头。

4、学生描红，老师巡察指导。

5、学生书写生字。

四、作业。

1、书写生字。

2、朗读童谣，读熟识，读流利。