Unit 5 My clothes Part B（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit5MyclothesPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit5MyclothesPartB，包括词汇学习、句型练习和对话表演。内容涉及衣物名词、颜色形容词以及询问衣物尺寸的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课所学的衣物名词相关，进一步扩展了颜色形容词的学习。同时，通过询问衣物尺寸的句型，帮助学生巩固已有知识，提高实际运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话表演，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化中衣物习惯的差异，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过词汇学习和句型练习，锻炼学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，引导学生学会通过观察、模仿和实践，提高自主学习和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①词汇学习：重点掌握衣物名词（如shoes,pants,skirt,dress等）和颜色形容词（如red,blue,yellow等）的正确拼写和用法。

②句型练习：能够熟练运用询问衣物尺寸的句型，如“Howbigisyourskirt?”（你的裙子有多大？），并能够根据回答进行适当的回应。

2.教学难点

①词汇运用：学生能够理解并正确使用衣物名词和颜色形容词，但在实际对话中灵活运用这些词汇可能存在困难。

②句型理解与回答：学生可能难以理解询问衣物尺寸的句型，或者不知道如何根据实际尺寸给出恰当的回答。

③文化差异理解：学生可能需要通过教师的引导，理解不同文化中衣物尺寸的表示方式可能有所不同，从而提高跨文化交流的能力。

④表演技巧：学生在进行对话表演时，可能需要克服害羞或紧张的情绪，提高表演的自然度和互动性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本、练习册和彩色标记笔。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的衣物图片、颜色图表以及相关的英语视频，用于辅助词汇学习和句型练习。

3.教室布置：布置教室环境，包括创建一个衣物展示区域，放置各种衣物模型，以便学生直观地学习衣物名词。同时，设置互动讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列不同颜色和款式的衣物图片，引导学生进行观察和讨论，激发学生的学习兴趣。提问学生：“Whatarethese?”（这些是什么？）并请学生用英语回答。接着，教师简要介绍本节课的学习内容，让学生对即将学习的衣物名词和颜色形容词有所预期。

2.讲授新知（20分钟）

①词汇学习

-教师展示衣物名词的图片，如shoes,pants,skirt,dress等，引导学生正确发音并拼写。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和拼写错误。

-通过小组活动，让学生尝试用衣物名词造句。

②颜色形容词学习

-教师展示颜色卡片，如red,blue,yellow等，引导学生学习颜色形容词的发音和拼写。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和拼写错误。

-通过小组活动，让学生尝试用颜色形容词描述衣物。

③句型练习

-教师展示询问衣物尺寸的句型卡片，如“Howbigisyourskirt?”（你的裙子有多大？）

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和错误。

-进行角色扮演，让学生在实际情境中运用句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组进行对话练习，互相询问对方的衣物尺寸和颜色。

-游戏环节：教师准备一组衣物卡片，学生根据卡片上的信息进行匹配游戏。

-实物展示：让学生展示自己的衣物，并用英语描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调衣物名词、颜色形容词和询问衣物尺寸的句型。

-学生回顾重点词汇和句型，教师进行补充和纠正。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生用所学词汇和句型描述自己的衣物，并完成相关的练习题。

-鼓励学生回家后与家人分享今天所学的英语知识。

六、知识点梳理

1.词汇学习

-衣物名词：shoes（鞋子）、pants（裤子）、skirt（裙子）、dress（连衣裙）、jacket（夹克）、sweater（毛衣）、t-shirt（T恤）、hat（帽子）、scarf（围巾）等。

-颜色形容词：red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、purple（紫色）、orange（橙色）、black（黑色）、white（白色）、pink