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Unit6UsefulnumbersPeriod5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6UsefulnumbersPeriod5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容

Unit6UsefulnumbersPeriod5（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课主要围绕教材中的Unit6Usefulnumbers展开，重点学习Period5的内容。内容涉及数字的读法和运用，包括数字1-10的读法、拼写以及简单的数学运算。通过本节课的学习，学生能够掌握数字的读法和运用，为以后学习英语数学打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际操作和互动交流，提高对英语数字的感知和运用能力，增强跨文化交流意识，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力和合作学习意识。通过本节课的学习，学生能够更加自信地使用英语数字进行日常交流，并在学习过程中形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

三年级学生在入学前已具备一定的英语基础，能够认读26个字母，掌握一些简单的词汇和日常用语。在数字方面，学生可能已经学会了1-10的数字，但对于数字的读写和实际应用可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、动作等辅助手段进行学习。学习风格上，学生可能以视觉和听觉为主，通过观看和听讲来吸收知识。同时，他们也逐渐开始尝试合作学习，愿意与同伴一起完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在数字读写方面可能存在困难，尤其是数字的拼写和顺序。此外，学生在将数字与实际物品或情境结合时可能感到挑战，因为他们需要将抽象的数字概念与具体事物联系起来。在学习过程中，学生可能还需要克服对英语发音的困惑，以及如何将英语数字应用到实际生活中的问题。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，帮助学生理解和记忆数字的读法和拼写。

2.游戏法：设计互动游戏，如数字猜谜、数字接力等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.实践法：通过实际操作，如制作数字卡片、数字拼图等，让学生在动手操作中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示数字图片和动画，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供数字练习和游戏，让学生在虚拟环境中练习数字应用。

3.教学资源：利用教材配套资源，如音频、视频等，帮助学生听音模仿，提高发音准确性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，提问学生这些物品的英文单词和数量，引导学生思考数字在日常生活中的应用。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的数字1-5，让学生复习并展示他们的记忆成果。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解数字6-10的读法和拼写，通过板书展示每个数字的正确书写方式，并讲解其发音规则。

-举例说明：教师通过实物或图片展示数字6-10的实际应用，如展示6个苹果、10支铅笔，让学生直观地理解数字的意义。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用英语描述他们手中的物品数量，并互相纠正发音和拼写。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发数字卡片，让学生分组进行数字接龙游戏，每组轮流说出一个数字，下一个学生接着说下一个数字，直到说出10为止。

-教师指导：在学生进行游戏的过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和拼写错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数字的读法和拼写，以及数字在日常生活中的应用。

-鼓励学生课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-课后作业：让学生回家后，用英语描述家中5种物品的数量，并尝试用英语进行简单的数学运算，如加法或减法。

-教师提醒：作业完成后，学生可以与家长一起检查，家长可以帮助纠正发音和拼写错误，并鼓励学生继续学习。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-教师展示生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，提问学生这些物品的英文单词和数量。

-学生回答问题，教师总结并复习数字1-5的读法和拼写。

2.新课呈