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Unit6UsefulnumbersPartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6UsefulnumbersPartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit6UsefulnumbersPartBLetslearn

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对数字的敏感性。

2.培养学生的观察能力和语言表达能力，通过学习数字单词和短语，提高学生的语言运用能力。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下数字的运用和表达方式。

4.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动，让学生在互动中学习和进步。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并正确拼读本节课所学的数字单词，如one,two,three等。

②能够正确运用所学数字单词进行简单的日常对话，如询问和回答数字信息。

③通过图片和情境，理解并运用数字短语，如howmany，alotof等。

2.教学难点，

①理解数字的拼写与发音之间的规律，特别是对于零的拼写和发音。

②在实际语境中灵活运用数字表达，如在不同情境下选择合适的数字短语。

③培养学生将数字与实际生活相结合的能力，如计算价格、数量等。

④提高学生的听力和口语能力，能够听懂并准确回应与数字相关的英语指令和问题。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物展示和多媒体辅助，帮助学生直观地认识和理解数字。

2.运用互动式教学，设计“数字接龙”游戏和小组合作活动，让学生在游戏中学习数字，提高学习兴趣。

3.利用情境教学法，通过角色扮演模拟购物、点数等活动，让学生在真实情境中运用数字。

4.适时运用多媒体技术，如PPT展示数字卡片，增强课堂的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以“MagicNumbers”为主题，通过播放一段动画或歌曲，引入数字的概念。

-学生跟随音乐，唱出数字，教师引导学生注意数字的发音和拼写。

-提问：“Doyouknowanyusefulnumbers?”（你们知道哪些有用的数字？），激发学生的思考。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示数字卡片，逐一介绍数字one,two,three,four,five，并引导学生跟读。

-通过图片和情境，讲解数字短语“howmany”和“alotof”的使用方法。

-学生分组，每组选择一个数字，用“howmany”提问，其他组用“alotof”回答。

-教师示范如何用数字进行简单的加减法，引导学生进行练习。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“数字接龙”游戏，每组轮流说出一个数字，下一个组说比前一个数字大1的数字。

-学生分组，进行“购物情境”角色扮演，一个学生扮演售货员，另一个学生扮演顾客，用数字进行交易。

-教师提供一些日常对话情境，让学生练习使用数字进行询问和回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的数字和短语，强调重点。

-学生分享自己在课堂上的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，复习本节课所学的数字和短语，家长可以协助孩子进行简单的数字游戏。

-完成课后练习册中的相关练习题，巩固所学知识。

-家长签字确认孩子完成作业的情况。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**《数字的故事》**：一本关于数字起源、发展和应用的小册子，适合学生了解数字在人类历史和文化中的重要性。

-**《生活中的数学》**：通过日常生活场景，介绍数学在各个领域的应用，如购物、烹饪、运动等，让学生体会到数学的实用性。

-**《趣味数学谜题》**：收集了一些与数字相关的谜题和游戏，既能锻炼学生的思维能力，又能巩固他们对数字的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**数字游戏设计**：学生可以尝试设计一些与数字相关的游戏，如数字卡片游戏、数字拼图等，提高他们的创造力和逻辑思维能力。

-**数字文化探究**：引导学生了解不同文化中数字的象征意义和习俗，如中国的“福”字与数字“福”的关联，西方的幸运数字等。

-**数字应用研究**：让学生调查并记录一周内他们使用数字的场景，如记录家中物品的数量、购物时的价格计算等