Unit 1 Life Choices Lesson 1 Lifestyles 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过讨论和写作活动，让学生能够运用英语描述个人及他人的生活方式。

2.增强学生的文化意识，使学生认识到不同文化背景下生活方式的多样性，并尊重多元文化。

3.提升学生的思维品质，通过分析不同生活方式的利弊，培养学生的批判性思维和决策能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的英语学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用与生活方式相关的词汇和短语，如“healthylifestyle”、“activelifestyle”等。

②掌握描述生活方式的句型结构，如“Iprefer...to...”和“Ienjoy...”。

③能够根据文本内容，进行合理的推断和判断，理解文章的主旨大意。

2.教学难点

①在语境中正确使用比较级和最高级，如“morehealthy”和“themostactive”。

②理解并运用英语中的固定搭配，如“liveabalancedlife”。

③分析不同生活方式的利弊，并能够用英语进行辩证思考，表达自己的观点。

④在小组讨论中，能够倾听他人意见，积极参与讨论，并能够用英语进行有效的沟通和表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、音响系统。

-课程平台：北师大版高中英语教学平台。

-信息化资源：网络资源（如英语学习网站、在线词典）、多媒体课件。

-教学手段：实物教具（如健康食品模型）、图片、视频片段。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同生活方式的图片，如健康饮食、锻炼身体、环保出行等。

-提问学生：“Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”引导学生思考并表达自己的看法。

-引入新课：“Today,wewillexplorethetopicofLifeChoicesandlearnaboutdifferentlifestyles.”

2.讲授新知（20分钟）

-播放与生活方式相关的视频片段，让学生初步了解不同的生活方式。

-引导学生分析视频中的关键信息，如生活方式的特点、利弊等。

-讲解与生活方式相关的词汇和短语，如“healthylifestyle”、“activelifestyle”等。

-通过例句展示如何运用描述生活方式的句型结构。

-进行小组讨论，让学生分享自己或家人的生活方式，并运用所学知识进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每个小组选择一种生活方式，用英语编写一段描述，包括其特点、利弊等。

-小组展示：每个小组派代表展示自己的作品，其他小组进行评价和提问。

-教师点评：针对学生的展示，给予鼓励和指导，强调语言表达的准确性和多样性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的重点词汇和句型。

-强调生活方式的重要性，鼓励学生在日常生活中选择健康、积极的生活方式。

-提问学生：“Whataresomewaystoliveahealthylifestyle?”让学生分享自己的建议。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据所学内容，写一篇关于自己生活方式的短文，包括其特点、利弊等。

-要求学生使用至少5个新学的词汇和句型。

-作业提交时间：下节课前。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生活方式与健康：介绍不同生活方式对个人健康的影响，包括饮食习惯、运动习惯、睡眠质量等。

-环境保护与生活方式：探讨环保生活方式的重要性，如减少塑料使用、节约能源等。

-心理健康与生活方式：分析心理健康与生活方式之间的关系，如压力管理、情绪调节等。

-文化差异与生活方式：研究不同文化背景下生活方式的差异，如节日习俗、传统活动等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关健康生活方式的书籍和文章，如《健康生活指南》、《低碳生活》等。

-组织学生参观健康食品店或健身房，实地了解健康生活方式的具体实践。

-开展家庭调查活动，让学生了解家庭成员的生活方式，并讨论如何改进。

-观看与环境保护相关的纪录片，增强学生的环保意识，鼓励他们在日常生活中采取环保行动。