Unit 2 Different families Part B Let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2DifferentfamiliesPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2DifferentfamiliesPartBLet’stalk，包括家庭成员的介绍和交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材Unit1Myfamily和Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalk相联系，学生在之前的学习中已经学习了家庭成员的单词和句型，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强文化意识，理解不同家庭结构的文化差异；同时，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的思维品质和合作学习能力，为学生在真实语境中运用英语打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①正确发音和拼读家庭成员的英文单词，如：brother,sister,mother,father等。

②理解并运用句型“Canyoutellmeaboutyourfamily?”和“Sure,myfamilyis…”进行简单的家庭成员介绍。

③能够在图片和情境的帮助下，正确理解对话内容，并能够根据所学内容进行角色扮演。

2.教学难点：

①灵活运用“-er”和“-or”结尾的名词进行家庭成员的介绍，如：sister,brother,mother,father。

②在实际交流中，能够根据语境选择合适的句型和词汇，进行自然流畅的对话。

③学生在角色扮演中，能够克服害羞心理，积极参与，并能够在真实情境中运用所学知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材配套电子资源。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台。

-教学手段：图片卡片、家庭结构图、角色扮演道具、多媒体课件。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师通过展示不同家庭结构的图片，引导学生观察并思考：“Whatkindoffamiliesdoyousee?Canyoutellmeaboutyourfamily?”

2.学生自由发言，分享自己家庭的信息。

3.教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamiliesandtheirmembers.”

讲授新课（15分钟）

1.教师呈现家庭成员的英文单词卡片，带领学生认读并拼写。

用时：3分钟

2.教师播放与家庭成员相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。

用时：2分钟

3.教师展示“Canyoutellmeaboutyourfamily?”和“Sure,myfamilyis…”等句型，讲解其含义和用法。

用时：5分钟

4.教师通过PPT展示家庭结构图，引导学生理解家庭成员之间的关系。

用时：3分钟

5.教师播放一段关于家庭成员介绍的对话录音，让学生跟读并模仿。

用时：3分钟

巩固练习（15分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语介绍自己的家庭。

用时：5分钟

2.教师挑选几个小组进行展示，其他学生进行评价和补充。

用时：5分钟

3.教师播放一段关于家庭成员介绍的对话，让学生根据对话内容选择正确的家庭成员图片。

用时：5分钟

4.教师带领学生进行角色扮演，模拟家庭介绍的场景。

用时：5分钟

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearnaboutfamiliestoday?”

2.学生自由发言，分享自己的学习心得。

3.教师总结并强调本节课的重点知识。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutthefamilymembers?”

2.学生提问，教师解答。

3.教师引导学生进行小组讨论：“Whatarethedifferencesbetweenyourfamilyandothers?”

4.学生分组讨论，分享自己的观点。

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