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Unit2第1课时（说课稿）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2第1课时（说课稿）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

课程基本信息

1.课程名称：一年级英语下册Unit2第1课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握基本的日常问候用语和简单的自我介绍。

-细节：学生需要能够正确发音和拼写“Hello”、“Goodmorning”等问候语，并能用“Iam...”的结构进行自我介绍，如“Iamastudent”。

-举例：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用所学语言。

2.教学难点

-难点内容：正确理解和运用“Iam...”结构，以及问候语的时态和语境。

-细节：学生可能难以区分“Iam”的时态，以及在不同情境下选择合适的问候语。

-举例：通过多媒体展示不同时间段的问候语使用场景，引导学生观察和模仿。同时，设计“我是谁”的游戏，让学生在互动中练习自我介绍。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物教具（如小卡片、图片等）

-课程平台：一年级英语下册同步备课系列电子教材

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：图片展示、视频播放、歌曲教学、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首欢快的英语歌曲，如“Hello,Hello,Howareyou?”，营造轻松愉快的课堂氛围。

-歌曲结束后，教师用英语问候学生，并引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutgreetings.DoyouknowhowtosayHelloinEnglish?”

-学生自由发言，教师总结并板书“Hello”的发音和拼写。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示图片或实物，如学生、老师、朋友等，引导学生用“Iam...”进行自我介绍。

-通过PPT展示“Iam...”的例句，如“Iamastudent”、“Iamateacher”等，让学生跟读并模仿。

-教师演示正确的发音和语调，学生跟读练习。

-引导学生用“Iam...”进行角色扮演，如“Whoareyou?”和“Iamastudent”。

-教师展示不同时间段的问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”，并让学生选择合适的问候语进行练习。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组选择一个主题，如“Family”、“School”等，用“Iam...”进行介绍。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-全班展示环节，每组选派代表进行展示，其他学生评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调“Iam...”的用法和不同时间段的问候语。

-学生回顾课堂所学，教师提问检查学生的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用“Iam...”进行自我介绍，并尝试用不同的问候语问候家人。

-家长协助孩子完成作业，并在第二天课堂上分享。

知识点梳理

一、问候语的种类与使用

1.日常问候语：包括“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等。

2.特殊场合问候语：如“Goodbye”、“Nicetomeetyou”、“Howareyou?”等。

二、自我介绍的结构与表达

1.自我介绍的基本结构：“Iam...”+职业/身份。

2.自我介绍的表达方式：用第一人称进行，简洁明了地介绍自己的基本信息。

三、不同时间段的问候语

1.早上：Goodmorning

2.下午：Goodafternoon

3.晚上：Goodevening

四、Iam...句型的运用

1.Iam+职业或身份：例如，Iamastudent,Iamateacher,Iamadoctor等。

2.Iam+兴趣爱好：例如，Iaminterestedinmusic,Iamfondofreading等。

五、问候语的语境运用

1.在早上见面时使用“Goodmorning”。

2.在下午见面时使用“Goodafternoon”。

3.在晚上见面时使用“Goodeve