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Unit2MyweekPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MyweekPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyweekPartA

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过日常用语的学习，使学生能够在实际生活中运用英语进行简单交流。

2.增强学生的文化意识，了解西方国家的星期表达方式，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，提高自我管理和自我评价的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①识别并正确使用英语中表示星期的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②掌握询问和回答关于星期几的问题的句型，如Whatdayisit?和ItsMonday.

③能够用英语描述一周的活动安排，包括日常活动和周末活动。

2.教学难点，

①正确理解和使用英语中的时态，如一般现在时来描述常规活动。

②在实际情境中灵活运用句型，如能够根据具体情境选择合适的句型进行问答。

③对于英语基础较弱的学生，难点在于将新学的词汇和句型与个人生活经验相结合，形成有效的语言输出。

④培养学生的语感和节奏感，使学生在说英语时能够自然流畅，发音准确。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、多媒体音响设备

-课程平台：人教PEP英语课程教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、星期的相关图片和视频素材

-教学手段：实物教具（如日历、时钟等）、PPT课件、角色扮演道具、英语歌曲和韵律活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘一周日常活动的图片，引导学生观察并讨论他们的一周生活。

-提问：“Whatdoyoudoeveryday?”（你每天都做什么？）

-学生回答后，教师总结并引入新课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthedaysoftheweek.”（今天，我们将学习星期的表达。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示星期的单词卡片，带领学生逐个学习并拼读。

-通过游戏或歌曲，帮助学生记忆星期的单词。

-教师示范如何使用句型“Whatdayisit?”和“ItsMonday.”进行问答。

-学生跟随教师练习，逐渐独立完成问答。

-教师展示一周的活动安排，如Mondayisforschool,Tuesdayisforsports,etc.（周一上学，周二运动等），并引导学生用英语描述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一天，用英语描述那天的活动。

-角色扮演：教师和学生扮演不同的角色，模拟日常对话，如询问和回答星期几。

-小组竞赛：每组轮流回答关于星期的提问，答对多的小组获得奖励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的星期的单词和句型。

-学生分享他们在练习中的收获和困难。

-教师总结：“Today,wehavelearnedaboutthedaysoftheweekandhowtotalkaboutourdailyactivities.RemembertopracticeathomeanduseEnglishinyourdailylife.”（今天，我们学习了星期的表达和如何谈论日常活动。记住在家里练习，并在日常生活中使用英语。）

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于他们一周生活的短文。

-作业要求：至少包含三个星期的活动描述，使用本节课学到的单词和句型。

-鼓励学生与家长一起完成作业，提高家庭英语氛围。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够正确识别并拼写星期的单词，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-学生能够运用所学句型进行简单的询问和回答，如Whatdayisit?和ItsMonday.

-学生能够描述一周的