Unit 3 Fascinating Parks Discover useful structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit3FascinatingParksDiscoverusefulstructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

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教材分析

Unit3FascinatingParksDiscoverusefulstructures本单元是高中英语选择性必修第一册的内容，通过学习公园中的实用结构，培养学生对英语实际应用的能力。教材围绕公园场景展开，通过阅读、听力、口语和写作等活动，使学生了解公园中的不同建筑，提高英语交际能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习公园中的实用结构，学生将提升语言能力，掌握描述和讨论公园建筑的词汇和句型；增强文化意识，了解不同文化中公园的特点；锻炼思维品质，通过分析公园结构设计进行批判性思考；提高学习能力，学会在真实语境中运用英语进行交流。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用描述公园建筑的关键词汇和短语，如“gazebo”、“fountain”、“bicyclepath”等。

②掌握描述公园布局和功能的句型，如“Howistheparkarranged?”、“Whatfacilitiesdoestheparkoffer?”等。

③通过阅读和听力练习，能够识别并理解不同文化背景下公园的特点。

2.教学难点，

①在语境中正确运用过去时态描述公园的历史变迁和过去的活动。

②理解并分析文章中的复杂句型，如定语从句和并列句，并能进行适当的翻译。

③在口语交流中，能够流畅地讨论公园的设计理念和文化价值，展示批判性思维。

④在写作中，能够结合个人观点，撰写关于公园设计和功能的短文，体现英语表达能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、实物模型（公园模型、建筑模型）。

-课程平台：英语教学平台（如在线词典、语法检查工具）。

-信息化资源：公园建筑相关的图片、视频资料、英语学习网站。

-教学手段：多媒体课件、角色扮演剧本、小组讨论任务单。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用图片展示不同风格的公园，如古典园林、现代公园等，激发学生对公园的兴趣。

2.提问：Doyoulikeparks?Why?引导学生思考公园的意义和作用。

3.引出本节课的主题：Discoverusefulstructuresinparks.

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍公园中常见的实用结构，如亭子、喷泉、自行车道等，并展示相关图片。

2.讲解描述公园建筑的关键词汇和短语，如gazebo、fountain、bicyclepath等。

3.分析描述公园布局和功能的句型，如“Howistheparkarranged?”、“Whatfacilitiesdoestheparkoffer?”等。

4.通过多媒体课件展示不同文化背景下公园的特点，引导学生了解文化差异。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个公园进行描述，用英语介绍公园的布局、设施和特色。

2.小组展示后，其他小组进行评价和补充，教师给予点评和指导。

3.练习翻译公园相关句子，如“这个公园有一个美丽的喷泉”翻译为“Theparkhasabeautifulfountain.”

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：Whatisthepurposeofagazeboinapark?

2.学生回答后，教师总结并强调亭子在公园中的作用。

3.提问：Canyoudescribethelayoutofamodernpark?

4.学生回答后，教师点评并指出描述公园布局的要点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组公园建筑的图片，让学生猜一猜它们的功能。

2.学生猜测后，教师揭晓答案并解释原因。

3.教师提问：WhatarethedifferencesbetweenatraditionalChinesegardenandamodernpark?

4.学生分组讨论，并派代表回答问题。

5.教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调公园建筑的特点和功能。

2.提问：Whathaveyoulearnedfromthislesson?

3.学生回答后，教师总结并强调本节课的核心知识。

七、布置作业（5分钟）

1.请学生课后查找资料，了解自己家乡的公园，并撰写一篇短文介绍公