Unit 3 Fascinating Parks Discover useful structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册.docxVIP
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Unit3FascinatingParksDiscoverusefulstructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
Unit3FascinatingParksDiscoverusefulstructures本单元是高中英语选择性必修第一册的内容,通过学习公园中的实用结构,培养学生对英语实际应用的能力。教材围绕公园场景展开,通过阅读、听力、口语和写作等活动,使学生了解公园中的不同建筑,提高英语交际能力。教学内容与实际生活紧密相连,有助于激发学生学习英语的兴趣。
核心素养目标分析
本单元旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习公园中的实用结构,学生将提升语言能力,掌握描述和讨论公园建筑的词汇和句型;增强文化意识,了解不同文化中公园的特点;锻炼思维品质,通过分析公园结构设计进行批判性思考;提高学习能力,学会在真实语境中运用英语进行交流。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解并运用描述公园建筑的关键词汇和短语,如“gazebo”、“fountain”、“bicyclepath”等。
②掌握描述公园布局和功能的句型,如“Howistheparkarranged?”、“Whatfacilitiesdoestheparkoffer?”等。
③通过阅读和听力练习,能够识别并理解不同文化背景下公园的特点。
2.教学难点,
①在语境中正确运用过去时态描述公园的历史变迁和过去的活动。
②理解并分析文章中的复杂句型,如定语从句和并列句,并能进行适当的翻译。
③在口语交流中,能够流畅地讨论公园的设计理念和文化价值,展示批判性思维。
④在写作中,能够结合个人观点,撰写关于公园设计和功能的短文,体现英语表达能力。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、录音机、实物模型(公园模型、建筑模型)。
-课程平台:英语教学平台(如在线词典、语法检查工具)。
-信息化资源:公园建筑相关的图片、视频资料、英语学习网站。
-教学手段:多媒体课件、角色扮演剧本、小组讨论任务单。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.利用图片展示不同风格的公园,如古典园林、现代公园等,激发学生对公园的兴趣。
2.提问:Doyoulikeparks?Why?引导学生思考公园的意义和作用。
3.引出本节课的主题:Discoverusefulstructuresinparks.
二、讲授新课(15分钟)
1.介绍公园中常见的实用结构,如亭子、喷泉、自行车道等,并展示相关图片。
2.讲解描述公园建筑的关键词汇和短语,如gazebo、fountain、bicyclepath等。
3.分析描述公园布局和功能的句型,如“Howistheparkarranged?”、“Whatfacilitiesdoestheparkoffer?”等。
4.通过多媒体课件展示不同文化背景下公园的特点,引导学生了解文化差异。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生分组,每组选择一个公园进行描述,用英语介绍公园的布局、设施和特色。
2.小组展示后,其他小组进行评价和补充,教师给予点评和指导。
3.练习翻译公园相关句子,如“这个公园有一个美丽的喷泉”翻译为“Theparkhasabeautifulfountain.”
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:Whatisthepurposeofagazeboinapark?
2.学生回答后,教师总结并强调亭子在公园中的作用。
3.提问:Canyoudescribethelayoutofamodernpark?
4.学生回答后,教师点评并指出描述公园布局的要点。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师展示一组公园建筑的图片,让学生猜一猜它们的功能。
2.学生猜测后,教师揭晓答案并解释原因。
3.教师提问:WhatarethedifferencesbetweenatraditionalChinesegardenandamodernpark?
4.学生分组讨论,并派代表回答问题。
5.教师点评并总结。
六、课堂小结(5分钟)
1.回顾本节课所学内容,强调公园建筑的特点和功能。
2.提问:Whathaveyoulearnedfromthislesson?
3.学生回答后,教师总结并强调本节课的核心知识。
七、布置作业(5分钟)
1.请学生课后查找资料,了解自己家乡的公园,并撰写一篇短文介绍公
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