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人教五四 六年级 下册 语文 第一单元《古诗三首 第一课时》课件.pptxVIP

人教五四 六年级 下册 语文 第一单元《古诗三首 第一课时》课件.pptx

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4古诗三首第一课时统编版语文(五四制)六年级下册课件

复习回顾,引入新课有些诗词也与传统节日有关,但却不是直接描写古人的节日习俗,而是讲述与传统节日有关的传说,《迢迢牵牛星》就是和七夕节有关的故事。

《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》,《古诗十九首》出自汉代文人之手,但没有留下作者的姓名。《古诗十九首》作为一个整体收录在《文选》中,它代表了汉代文人五言诗的最高成就。刘勰在《文心雕龙》中称其为“五言之冠冕”,后世很多诗人也都学习、借鉴了它的艺术风格和创作手法。

初读古诗,扫清障碍(1)自由读诗,找出韵脚,划分节奏。(2)感受诗歌的韵律之美,借助注释了解大意。(3)了解诗歌中涉及的民间传说故事。朗读视频

迢迢牵牛星迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女。纤纤/擢素手,札札/弄机杼。终日/不成章,泣涕/零如雨。河汉/清且浅,相去/复几许。盈盈/一水间,脉脉/不得语。易错字音章(zhāng) 泣(qì)盈(yíng) 脉(mò)

迢迢牵牛星遥远的样子结合注释,理解诗意题目什么意思?遥远的牵牛星

读诗中第二、六、八、十句的最后一个字的读音,你发现了什么?这首诗的第二、六、八、十句的尾字押韵。

迢迢牵牛星迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女。纤纤/擢素手,札札/弄机杼。终日/不成章,泣涕/零如雨。河汉/清且浅,相去/复几许?盈盈/一水间,脉脉/不得语。韵律美、节奏美、音乐美思考:诗中有很多叠词,比如“皎皎”“札札”“盈盈”等,这些叠词有什么作用呢?

(1)小组合作借助牛郎织女的故事以及课下注释理解这首诗的大意。(2)小组代表交流。

《迢迢牵牛星》的大意:牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望,织女伸出纤纤素手拨弄织机,但一整天也织不成纹样,只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅,可两岸相隔又有多远呢?虽然两人之间只隔着一条银河,却只能相顾无言。

迢迢牵牛星,皎皎河汉女。读这两句诗,你眼前出现了怎样的画面?品读诗句,体会情感

纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。想象画面,抓住关键词体会织女的状态。

纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。织女伸出细长而白皙的手,心不在焉地摆弄着织机,发出札札的织布声。她坐在织布机前,一整天也没织成一段布,哭泣的眼泪如同下雨般零落。

泣涕零如雨运用了什么修辞手法?比喻:生动形象地写出了织女的悲切之情。

河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。读着诗句,你想到的河水是什么样子的?

河水又清又浅,应该可以涉水而过,但是他们却不能见面,是因为有像王母娘娘这样的势力的阻隔。尽管银河又清又浅,牛郎织女却只能含情脉脉地隔河相望,难诉衷肠。

这首诗借牛郎和织女被银河阻隔而不得相会的民间传说,表达了夫妇之间的离情别意,也可认为是一种相思而不可得的愁绪。

1.这首诗使用了很多叠词,让整首诗读起来极富韵律美、节奏美和音乐美,也使诗歌表达的感情更加动人。全诗没有一句写相思,却句句有相思。2.鉴赏诗歌的一般方法:①从了解作者、写作背景等方面来理解古诗;②反复诵读、品味,逐步加深对诗意的理解;③抓住关键字词或诗句,以点带面。课堂小结

思维导图

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