人教五四 六年级 下册 语文 第一单元《古诗三首 第一课时》课件.pptxVIP

4古诗三首第一课时统编版语文（五四制）六年级下册课件

复习回顾，引入新课有些诗词也与传统节日有关，但却不是直接描写古人的节日习俗，而是讲述与传统节日有关的传说，《迢迢牵牛星》就是和七夕节有关的故事。

《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》出自汉代文人之手，但没有留下作者的姓名。《古诗十九首》作为一个整体收录在《文选》中，它代表了汉代文人五言诗的最高成就。刘勰在《文心雕龙》中称其为“五言之冠冕”，后世很多诗人也都学习、借鉴了它的艺术风格和创作手法。

初读古诗，扫清障碍（1）自由读诗，找出韵脚，划分节奏。（2）感受诗歌的韵律之美，借助注释了解大意。（3）了解诗歌中涉及的民间传说故事。朗读视频

迢迢牵牛星迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢素手，札札/弄机杼。终日/不成章，泣涕/零如雨。河汉/清且浅，相去/复几许。盈盈/一水间，脉脉/不得语。易错字音章（zhāng） 泣（qì）盈（yíng） 脉（mò）

迢迢牵牛星遥远的样子结合注释，理解诗意题目什么意思？遥远的牵牛星

读诗中第二、六、八、十句的最后一个字的读音，你发现了什么？这首诗的第二、六、八、十句的尾字押韵。

迢迢牵牛星迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢素手，札札/弄机杼。终日/不成章，泣涕/零如雨。河汉/清且浅，相去/复几许？盈盈/一水间，脉脉/不得语。韵律美、节奏美、音乐美思考：诗中有很多叠词，比如“皎皎”“札札”“盈盈”等，这些叠词有什么作用呢？

（1）小组合作借助牛郎织女的故事以及课下注释理解这首诗的大意。（2）小组代表交流。

《迢迢牵牛星》的大意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望，织女伸出纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着一条银河，却只能相顾无言。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。读这两句诗，你眼前出现了怎样的画面？品读诗句，体会情感

纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。想象画面，抓住关键词体会织女的状态。

纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。织女伸出细长而白皙的手，心不在焉地摆弄着织机，发出札札的织布声。她坐在织布机前，一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。

泣涕零如雨运用了什么修辞手法？比喻：生动形象地写出了织女的悲切之情。

河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。读着诗句，你想到的河水是什么样子的？

河水又清又浅，应该可以涉水而过，但是他们却不能见面，是因为有像王母娘娘这样的势力的阻隔。尽管银河又清又浅，牛郎织女却只能含情脉脉地隔河相望，难诉衷肠。

这首诗借牛郎和织女被银河阻隔而不得相会的民间传说，表达了夫妇之间的离情别意，也可认为是一种相思而不可得的愁绪。

1.这首诗使用了很多叠词，让整首诗读起来极富韵律美、节奏美和音乐美，也使诗歌表达的感情更加动人。全诗没有一句写相思，却句句有相思。2.鉴赏诗歌的一般方法：①从了解作者、写作背景等方面来理解古诗；②反复诵读、品味，逐步加深对诗意的理解；③抓住关键字词或诗句，以点带面。课堂小结

思维导图