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第2课时
【教学目标】 【教学重、难点】
1.能认读单词they及动物名词tiger,monkey, 重点:让孩子们主动、主动地参加学习,并从中体会
lion,elephant等。 到用英语进行沟通的欢乐,养成良好的语言学习习惯。
2.理解、会说并简洁运用句子: 难点:理解、会说并简洁运用句子Whatarethey?
Whatarethey?Theyare... Theyare...。
3.能理解并读出课文。 【教学打算】
在语境中提高孩子们的语言沟通实力;在语言沟通 复读机、配套磁带、单词卡片。
的练习中提髙孩子们的互助、合作实力。
批注
教学过程
Step1:Warmingup
老师出示一系列动物图片,让学生两人一组,一问一答。
S1:Whatarethey?
S2:Theyremonkeys/tigers...
Step2:Presentation
Listenandsay.
引导学生看图,问学生:Whatanimalsdoyouseein.Pictures1and2?”引导学生回答:InPicture1,Iseealion.InPicture2,Iseetwotigers.。
2.播放录音,让学生听录音并指出相应的句子。
3.再次播放录音,让学生跟读。
Step3:Consolidation
Practise.
创设情境:周末你和几个挚友一起到动物园里看动物,你们都看到了什么?试着用今日学过的句型编一个对话。
四人一组创编对话,展示沟通。
Step4:Homework
听录音跟读课文。
【板书设计】
Unit1Theyremonkeys.
第2课时
—Whatsthis?
—Its...
—Whatarethey?
—Theyre...
【教学反思】
英语课程标准实施建议明确指出:在条件允许的状况下,老师要充分利用现代教化技术(如音像、网络资源、计算机和多媒体教学软件等)开发英语教学资源,拓展学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。作为一名年轻的英语老师,应当不断地学习和改进自己的教化理念,改善课堂结构,优化教学过程。
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