Unit 3 Sports and fitness Reading for Writing 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandfitnessReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3SportsandfitnessReadingforWriting

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过阅读体育与健康相关材料，了解不同国家的体育文化。

2.提升学生的语言能力，通过写作练习，提高英语表达能力，尤其是在描述体育活动和健康生活方式方面。

3.增强学生的思维品质，通过分析文本，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏体育活动中的美感，提高学生的审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确理解并运用与体育活动、健身相关的英语词汇和句型；

②能独立撰写一篇关于个人喜爱的运动项目的短文，结构清晰，表达流畅；

②培养学生对阅读材料的分析和评价能力，理解作者的观点和意图。

2.教学难点，①

①理解并分析文章中的复杂句子结构和逻辑关系；

②掌握不同体育活动及健身方式的英文表达，并能正确区分和运用；

②在写作过程中，学生能够结合自身经验，创造性地表达个人观点，并恰当运用高级词汇和句型。

3.教学重点，②

①提高学生的写作技巧，包括文章结构布局、段落发展、过渡词的使用等；

②通过对比不同文化背景下的体育活动，培养学生的跨文化交际能力；

②在互动讨论中，鼓励学生表达自己的看法，并学会尊重不同的观点。

4.教学难点，②

①学生能够理解和识别文本中的隐喻、类比等修辞手法；

②培养学生在面对写作时的时间和篇幅限制下的高效表达能力；

②学会利用上下文线索推断生词的意思，提高阅读理解能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版高中英语必修第一册教学平台

-信息化资源：体育活动相关的英语视频、图片、文章

-教学手段：多媒体课件、互动式讨论板、英语写作练习模板

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.开场白：用简单的英语问候学生，并引入今天的主题“Sportsandfitness”。

2.情境创设：展示一张世界著名体育赛事的图片，如奥运会开幕式，引导学生谈论他们喜欢的体育项目。

3.提出问题：询问学生他们最喜欢的运动是什么，为什么喜欢，以及他们是如何保持健康的。

4.引导学生思考：提出问题“Doyouthinksportsandfitnessareimportantinourdailylife?Whyorwhynot?”，激发学生的思考。

**讲授新课（15分钟）**

1.词汇讲解：通过PPT展示与体育活动相关的词汇，如“running,swimming,cycling,fitness,healthy”等，并逐个解释。

2.句型结构：讲解描述体育活动的常用句型，如“Ienjoyplayingbasketball.”，“Igotothegymthreetimesaweek.”。

3.阅读理解：展示一段关于健康生活方式的英文文章，引导学生阅读并回答问题，如文章的主要观点是什么，作者是如何论证的。

4.文章分析：引导学生分析文章的结构，如引言、主体、结论，以及作者使用的论据。

**巩固练习（10分钟）**

1.词汇练习：让学生用新学的词汇造句，如描述自己的运动习惯。

2.句型练习：让学生用学到的句型描述他们喜欢的运动项目。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何保持健康的生活方式，并分享他们的观点。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对文章内容提出问题，如“Whatarethebenefitsofregularexercise?”，“Howcanwemotivateourselvestoexerciseregularly?”。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如医生、运动员、健身教练等，讨论如何保持健康。

2.小组合作：让学生分组，每组设计一个健康生活方式的宣传海报，包括运动项目、健康小贴士等。

3.展示与评价：每组展示他们的海报，其他组学生进行评价。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调体育和健身的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后进行更多的体育活动，并分享他们的体验。

**用时分钟**：导入环节（5分钟）+讲授新课（15分钟）+巩