Unit 6 How many？（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docxVIP

Unit6Howmany？（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

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教学内容：人教PEP版英语三年级下册Unit6Howmany？

本节课主要围绕数量表达进行教学，包括基数词1-10的认读和运用，以及询问和回答“howmany”的句型。通过听、说、读、写等多种活动，帮助学生掌握基数词的拼写和发音，并能熟练运用句型进行简单的数量问答。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习基数词和数量表达，学生将提升听、说、读、写四项语言技能，增强语言运用能力；同时，通过参与互动活动，学生将培养良好的学习习惯和自主学习能力，发展逻辑思维和解决问题的能力；此外，通过了解数字在英语中的文化背景，学生将增强跨文化意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，他们已经掌握了26个字母的读写，以及一些简单的单词和日常用语。在数数方面，学生可能已经能够从1数到10，但对于基数词的拼写和正确发音可能还比较生疏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿教师的发音和动作，学生能够较快地掌握新单词和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物辅助教学效果更佳；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，需要反复听音来提高发音准确性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习基数词时可能遇到的困难包括：发音不准确，尤其是元音和辅音的区分；拼写困难，尤其是数字和字母的组合；以及在实际情境中运用数量表达的能力不足。此外，对于“howmany”这一特殊疑问词的用法，学生可能需要通过大量的练习来理解和掌握。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音箱

-课程平台：人教PEP版英语三年级下册电子教材

-信息化资源：数字图片（基数词和物品图片）、音频资料（基数词发音）

-教学手段：实物教具（小玩具、计数器）、卡片、PPT课件、歌曲和游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一首与数字相关的英文歌曲，如《5LittleDucks》或《CountingSong》，激发学生的学习兴趣。

-教师带领学生复习之前学过的数字1-5，引导学生自然过渡到本节课的新数字6-10。

-展示图片或实物，如苹果、铅笔等，用英语提问：“Howmanyapplesdoyousee?”引导学生回答：“Oneapple.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示基数词6-10的图片和卡片，逐一教读，并引导学生跟读。

-利用PPT课件，展示每个数字的书写方式和发音规则，强调元音和辅音的发音。

-通过实物或图片，展示“howmany”的用法，例如：“Howmanypencilsdoyouhave?”学生回答：“Fivepencils.”

-分组活动：将学生分成小组，每组分配不同的物品，如小玩具、卡片等，让学生用“howmany”提问和回答。

3.巩固练习（10分钟）

-“快速问答”环节：教师快速展示图片或实物，学生需迅速回答“howmany”的问题。

-“数字接龙”游戏：学生轮流说出一个数字，然后教师说出一个物品的名称，接着下一个学生用“howmany”提问。

-“看图说词”活动：学生根据图片中的物品数量，用基数词和“howmany”进行描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调基数词6-10的拼写和发音。

-学生展示自己制作的数字卡片，互相检查拼写和发音。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回答。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学数字和句型。

-制作一个包含1-10数字的“数字墙”，在家与家人一起练习。

-准备下节课的单词卡片，准备参与课堂活动。

知识点梳理

1.基数词1-10的认读和拼写

-熟练掌握基数词1-10的发音和拼写。

-能够正确书写1-10的数字。

2.“howmany”的用法

-理解“howmany”用于询问数量的含义。

-能够用“howmany”进行提问，并给出相应的回答。

3.数量表达的句型结构

-掌握数量表达的句型结构：“Howmany+可数名词复数+do/does+主语+have/has?”

-能够根据实际情况选择正确的助动词do/does。

4.数量词与可数名词的搭配

-了解数量词与可数名词的搭配规则。

-能够正确搭配数量词和可