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Unit1Annhadadream(说课稿)-2024-2025学年北师大版(一起)英语五年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Unit1Annhadadream
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2024年10月15日星期一上午第二节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的英语听力理解能力,通过听故事、看图片等活动,让学生在真实的语境中理解并掌握新词汇和句型。
2.提高学生的语言表达能力,通过角色扮演、小组讨论等形式,鼓励学生运用新学到的词汇和句型进行口语交流。
3.增强学生的文化意识,了解梦境在英语文化中的象征意义,拓宽学生的国际视野。
4.培养学生的自主学习能力,引导学生通过查阅词典、预习等方式,主动学习新知识。
三、学情分析
五年级的学生正处于英语学习的初级阶段,他们对英语学习充满好奇和兴趣,但同时也面临着一定的挑战。在知识方面,学生已经掌握了基础的字母、音标和简单的词汇,但对复杂句型的理解和运用还有待提高。在能力方面,学生的听说能力相对较弱,尤其是口语表达,往往缺乏自信和流畅性。在素质方面,学生的自主学习能力和合作意识有待加强。
在行为习惯上,部分学生可能存在依赖教师讲解、课堂参与度不高的问题,这可能会影响他们对新知识的吸收和运用。此外,由于梦境是一个较为抽象的概念,学生可能难以直接理解其文化内涵,因此在教学过程中需要适当引导。
针对以上学情,本节课的教学设计将注重以下几点:
1.通过生动的故事和图片,激发学生的学习兴趣,帮助他们理解梦境的概念。
2.设计互动环节,鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的口语表达能力。
3.结合学生的实际水平,设计分层教学,确保每个学生都能有所收获。
4.培养学生的自主学习能力,引导他们通过查阅词典、预习等方式,主动探索新知识。
5.关注学生的情感态度,营造轻松愉快的课堂氛围,让学生在愉快的氛围中学习。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、电子白板。
2.课程平台:北师大版英语教材配套教学平台。
3.信息化资源:英语教学软件、在线英语学习平台资源。
4.教学手段:故事卡片、图片教材、互动游戏软件、角色扮演道具。
五、教学过程
一、导入(5分钟)
1.老师展示一张梦境的图片,引导学生思考:“你们有没有做过梦?你们在梦中都经历了什么?”
2.学生分享自己的梦境,老师总结梦境的特点,引出课题:“今天我们要学习一篇关于梦境的故事,看看Ann在她的梦中经历了什么。”
二、新课导入(10分钟)
1.老师播放课文录音,让学生初步感知故事内容。
2.学生跟读课文,注意语音、语调的准确性。
3.老师提问:“同学们,你们听到了什么?故事的主人公是谁?发生了什么事?”
4.学生回答问题,老师总结故事情节。
三、课文学习(20分钟)
1.词汇学习
a.老师展示课文中的生词,让学生跟读并拼写。
b.学生分组讨论,用生词造句,展示自己的词汇运用能力。
c.老师点评并纠正学生的错误。
2.句型学习
a.老师讲解课文中的关键句型,如:“Ihadadream...”,“Isaw...”等。
b.学生跟读句型,注意语音、语调的准确性。
c.老师提问:“这些句型在故事中有什么作用?”
d.学生回答问题,老师总结句型的运用。
3.课文段落分析
a.老师引导学生分析课文的第一段,了解Ann的梦境。
b.学生回答问题,老师总结段落内容。
c.老师引导学生分析课文的第二段,了解梦境中的场景。
d.学生回答问题,老师总结段落内容。
4.课文主旨探究
a.老师提问:“这篇课文想要告诉我们什么?”
b.学生分组讨论,分享自己的观点。
c.老师点评并总结课文主旨。
四、巩固练习(15分钟)
1.老师出示与课文内容相关的练习题,如填空、选择题、翻译等。
2.学生独立完成练习,老师巡视指导。
3.学生展示答案,老师点评并纠正错误。
五、课堂小结(5分钟)
1.老师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
2.学生回顾课文主旨,分享自己的学习心得。
六、布置作业(5分钟)
1.老师布置课后作业,如:
a.复习课文,背诵课文中的重要段落。
b.用课文中的词汇和句型写一篇短文。
c.收集关于梦境的图片或故事,下节课分享。
七、课堂评价(5分钟)
1.老师对学生的课堂表现进行评价,如:
a.参与度:是否积极参与课堂活动,主动回答问题。
b.学习态度:是否认真听讲,积极完成作业。
c.学习成果:是否掌握本节课所学内容,能否运用所学知识。
六、学生学习效果
学生学习效果
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